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课程内容

301“课程内容”部分由“标准”和“活动建议”组成。（）
302决定课程地位的因素是
303人民教育出版社《幼儿园教育活动》按活动对象的性质划分或者学科与心理相结合的方式对课程内容进行了划分，其中不包括（）
304幼儿园课程内容是课程目标的（）
305幼儿园课程内容分为（）
306课程内容：
307小学数学课程内容的构成，主要指两个方面：
308课程内容
309改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。
310教材是课程内容的（）
311如何选择教学方法？
312企业培训课程设计中，课程设计的核心问题是（）。
313缺少什么培训什么，需要什么培训什么-是（）选择的原则
314（）是课程的灵魂。
315五指活动课程由（）创编，该课程的内容由五方面组成，而课程内容的组织又是整体的、连通的，就像人的手，虽有五指之分，但却相互联系，共存于一个手掌。
316（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。（）
317与初等、中等教育课程相比，高等教育课程表现出明显不同的特点（）
318在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以（）为中心和以（）为中心。
319以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
320我国教育家（）提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材“，反映了课程内容即学习活动的价值取向。
321幼儿园课程内容的组织原则有哪些？
322幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。
323幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
324日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位。
325简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
326在课程内容的设计上，要特别注意课程体系的顺序和范围。（）
327新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）。
328幼儿园课程的一个基本特点是生活性，强调课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活，这就是学前儿童科学教育的生活性特点。（）
329学前儿童音乐课程内容选择涉及的二个问题是（）、（）。
330学前儿童音乐课程内容组织的标准是（）、（）。
331小学数学课程内容的构成，主要指两个方面：一是指小学数学课程内容的结构，二是指构成的方式
332幼儿园课程内容具有哪些特点？
333现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括
334将课程计划付诸教育实践的过程是课程变革的哪一环节？
335（）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
336心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。
337（）幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。
338（）幼儿园课程的内容从本质上而言应该是整合的，应尽可能使不同的课程内容产生联系。
339（）幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。
340（）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。
341为什么说日常生活活动在幼儿园课程中占有重要的地位
342心理顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容。
343螺旋式组织指的是将课程内容组织成一条逻辑上前后联系的直线
344儿童中心课程强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。
345逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。
346学科中心课程强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容。
347有关“五指活动课程”正确的是
348C、取向认为儿童是否能够真正获得课程内容，主要取决于儿童已有的心理结构，取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。
349课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是
350以逻辑顺序组织课程内容，还是以心理顺序组织课程内容，历来都很有争议。
351学科中心课程强调根据儿童的兴趣，需要和能力组织课程内容。
352课程内容的不同取向，对课程内容的选择具有决定性的影响作用。
353按课程内容的属性划分，课程可以划分为哪两大类课程（）？
354心理健康教育课程内容（）的组织方式：
355通过对学校（）的研究，对其进行分解、拓展、升华，可以顺利完成研学课程目标的制订。
356总体来说，任课教师经常结合课程内容，深度挖掘其背后的故事、规律以及体现出来的精神。
357教学反思的是对教学过程的反思，主要内容包括（）
358课程计划的基本内容由培养目标、课程设置、课程实施、课程评价和（）五个部分构成。
359选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节？
360选择课程内容常见的问题有（）。
361课程内容的选择要遵循（）原则。
362古代汉语课程内容属于（）
363现代汉语课程内容属于（）
364根据课程内容，以下哪项不是Spring框架的优点？
365幼儿园课程的基本要素包括（）
366下列选项中，与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是（）
367管理信息系统课程内容主要有（）讲，主要讲（）讲。
368社会学习类课程的特点是依据研学课程中的真实场景设计课程内容。
369服务性学习课程内容的设计相较于其他形式比较特殊，不再是以课程单元为单位进行课程内容设计，而是基于整个研学课程活动进行考虑。
370研学课程目标是选择研学课程资源、设计研学课程内容的重要依据及最终目的。
371根据课程内容，为了保障员工的实际生活水平而得到的补偿，属于生活性津贴。
372课程内容的呈现应根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取（）的方式，适当体现选择性，逐渐拓展和加深课程内容，适应学生的发展需求。
373导入环节的时间应控制在（）
374导入环节中，教师提出的问题应（）
375导入环节的主要作用不包括（）
376师范生在设计课程导入时，首先要考虑的是（）
377新版语文课程标准提出的课程理念是：①.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。②.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。③.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。④.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。⑤.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
378《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中对课程内容的呈现方式有哪些优势之处（）。
379现行音乐课程内容中，创造领域包含（）。
380选择幼儿园课程内容，首先必须考虑课程内容是否适合幼儿的心理发展水平和学习特点，要能够促进幼儿身心发展由低水平逐渐向更高水平进步；其次要考虑不同幼儿之间的差异，要针对不同幼儿特点选择课程内容做到因材施教。这体现了幼儿园课程内容选择的（）原则
381（）是实现课程目标的基本材料和主要媒介。
382主张以（）的方式组织课程内容者，强调根据幼儿的发展特点，以及幼儿的兴趣、需要、能力组织课程内容，较少考虑学科本身的逻辑顺序。
383美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（）
384课程的核心要素是（）
385知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，反映了（）的价值取向。
386为了增强学生学习《教育心理学》的动机，柴老师准备给按时完成作业、认真学习课程内容的学生，每人平时成绩增加20分，这属于（）。
387按照课程内容的组织方式来划分，课程分为（）
388文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（）。
389下面哪些属于信息技术课教学评价的特点（）
390研学课程学生手册明确了研学旅行的（）等内容，让学生明确学什么、如何学、学到何种程度。
391《义务教育语文课程标准2022》课程理念包括（）
392综合实践活动课程的开放性包含（）等。
393教学目标的功能有（）。
394我国小学课程内容的特征有（）
395《礼记·学记》中的“先其易者，后其节目”，夸美纽斯“由简到繁”的思想，都体现了课程内容组织的（）原则。
396语文要加强课程内容整合，注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进（）、（）、（）的整体发展。
397比较学生的美术学习历程与美术课程内容，。
398从经验维度界定课程时，其特点包含：
399下列哪项属于认证对教师有哪些新的要求？（）
400义务教育数学课程内容共分为（）个学习领域。
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