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间接经验

1积累素材是由直接经验与间接经验组成的。
2纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，陆游这一名句强调的是
3教学过程的基本规律包括
4经验主义哲学容易导致（）。
50-3岁幼儿的思维活动是以（）为基础的。
6关于直接经验和间接经验，下列描述正确的是（）。
7学生的学习特点是（）。
8在人的工具生产中凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验。（）
9间接经验学习是通过（）他人的行为而进行的学习
10科学是：
11政治理论学习往往枯燥无趣产生这样的心智模式根源是（）
12从教学的角度来看王阳明的知行合一，包括这样几个特点：第一，道德教育上以知行合一为基本要求。第二，间接经验与直接经验相结合，也是知行合一。第三，立志、勤学、改过、责善，是学生知行合一的具体路径。
13直接经验与间接经验的关系是（）
14学生通过参与实践活动而获得的知识和经验，与老师所传授的知识和经验相结合，这体现了教学的（）规律。
15授之以鱼，不如授之以渔，体现了教学的（）规律。
16学科课程与经验课程均违背了以下哪条教学规律（）。
17实践是认识的来源表明（）
18美国社会心理学家班杜拉，主张把依靠直接经验的学习和依靠间接经验的综合起来说明人类的学习。其中间接经验获得的途径主要通过（）
19知屋漏者在宇下，知政失者在朝野，这一古训蕴含的哲理是（）
20纸上得来终觉浅，决知此事要躬行，陆游这一名句强调的是（）
21马克思主义认为，认识的辩证过程是（）
22（）是公民在获取道德知识的基础上，对有关道德领域中各种直接经验和间接经验以及活动过程的了解和认知。
23一个人的知识，不外（）和（）两部分
24以讹传讹告诉我们间接经验都不可靠。（）
25陶行知先生曾做过一个比喻：接知如接枝。这个比喻体现了（）。
26我们了解锤子的方式，不是盯着它看，而是拿起来用。这说明（）
27爱因斯坦在创立相对论的过程中采用了独特的思想实验。他的思想实验不是在实验室中而是在思想中进行，所使用的不是仪器设备而是严密的逻辑和数学的推导。这说明（）
28小学生主导活动的基本特点是（）
29温家宝总理在给一位国务院参事回信中说：知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。意思是（）。
30直接经验和间接经验的关系是（）。
31爱因斯坦在创立相对论的过程中采用了独特的思想实验。他的思想实验不是在实验室中而是在思想中进行，所使用的不是仪器设备而是严密的逻辑和数学的推导。这说明（）。
32一切真知都来源于（）
33宋代诗人陆游在一首诗中说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是在强调（）
34你把性格交给星座，把努力交给鸡汤，把运气交给锦鲤，然后对自己说：听过许多道理，但依然过不好这一生。这句话讽刺的是一类人，这类人的错误在于不懂得（）。
35一切真知都来源于：
36纸上得来终觉浅绝知此事要躬行，陆游这一名句强调的是（）
37实践是认识的基础表明（）
38纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句话强调的是（）
39直接经验和间接经验的关系是（）
40学生学习间接经验要以（）为基础。
41作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
42纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，陆游这一名句强调的是（）
43温家宝在给一位国务院参事的回信中，引用了两句诗：知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。这一古训蕴含的哲理是（）
44作家的间接经验（）。
45纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行这句话说明（）
46感性认识和理性认识的区别在于（）
47宋代诗人陆游在一首诗中说:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是在强调（）。
48直接经验与间接经验的关系是（）。
49书是人类进步的阶梯，这句话强调的是（）
50马克思主义认为，认识的辩证过程是：
51温家宝总理在给一位国务院参事回信中说：知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。意思：
52牛顿说：如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。这句话肯定了：
53列宁说：没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。这句话肯定了：
54概念、判断、推理，这是（）。
55一切真知都发源于（）
56对数学学习中直观与抽象、直接经验与间接经验描述正确的是？
57荀子说不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也。这段话的哲学寓意是（）
58学生得学习特点就是（）
59理论与实际结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的（）
60温家宝总理在给一位国务院参事的回信中，引用了两句诗：知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。这一古训蕴含的哲理是（）
61鲁迅在评价《红楼梦》时曾说：就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……。这说明（）。
62中国北方有句俗话，没吃讨猪肉，也见讨猪跑，这种略带戏谑的提法常用来比喻有些事情虽然人们没有亲身经历过，但是也听说过、见识过，略有了解。与物质资料匮乏的年代相比，在城镇化、农业现代化大力推进的当下，很多年轻人只吃过猪肉没见过猪跑，然而这句流传广泛的俗话依然能够被广大群众理解并继续使用。这一现象对我们的启示是（）
63知屋漏者在宇下，知政失者在草野。这一古训蕴涵的哲理是（）。
64知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。这一古训蕴含的哲理是（）。
65爱因斯坦在创立相对论的过程中采用了独特的思想实验。他的思想实验不是在实验室中而是在思想中进行，所使用的不是仪器设备而是严密的逻辑和数学的推导。这说明：
66下列观点包含实践对认识决定作用的原理的有：
67某地苹果喜获丰收后，直至来年初仍然有一大半卖不出去。果农起初认为果树种植太多，超出了市场需求，但后来发现其它地区的优质苹果却以高价畅销。这一事实使他们认识到：市场上不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。这一认识过程表明（）。
68杜甫的诗句读书破万卷，下笔如有神体现了（）。
69恩格斯说：社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。这说明（）。
70认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习、获得间接经验的学习理论是（）
71认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）
72温家宝总理在给一位国务院参事的回信中，引用了两句诗："知屋漏者在宇下，知政失者在草野"这一古训蕴含的哲理是（）。
73接知如接枝反映了哪条教学规律（）
74学生学习的特点有（）。
75下列选项中哪些属于学生学习的特点？（）
76宋代诗人陆游在一首诗中说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是在强调（）
77马克思主义认识论认为，认识的辩证发展过程是（）
78郑老师在观摩了几场公开课后，总结了一些经验和方法，对以后自己上的公开课增强了信心。这说明自我效能的形成受（）影响。
79义务教育数学课程内容的组织要处理好（）三个关系。
80儿童中心主义教育理论，违背了（）
81牛顿说:假如我比别人望得略微远些，那是因为我站在巨人的肩膀上（）
82简述小学生的学习特点。
83小学生的学习是以系统掌握（）为主的学习。
84社会学习理论将人类的学习分为两大类：一是（）的学习；-二是间接经验的学习。
85如果幼儿园课程的教育理念强调儿童的发展，那么幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园中所获得的
86幼儿园的学科课程强调与生活的联系，强调
87《义务教育数学课程标准（2011年版）》既强调了课程内容的组织要有利于学生经历观察、实验、猜测、表示、推理、证明、交流等过程，也提出了需要处理好的几个关系。不列不属于需要处理好的关系是：（）
88直接经验和间接经验是认识的两个来源。（）
89一切真知都发源于（）。
90马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。
91知屋漏者在宇下，知政失者在草野。这一古训蕴涵的哲理是（）。
92书是人类进步的阶梯，这句话强调的是（）。
93历史上实质教育派与形式教育派之间的论争，是关于（）的关系之争。
94教学永远具有教育性，体现的是教学过程的（）规律。
95鲁迅在评价《红楼梦》时曾说：就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事…这说明（）。
96直接经验和间接经验的关系是
97幼儿园的学科课程强调与生活的联系，强调（）
98如果幼儿园课程的教育理念强调儿童的发展，那么幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园中所获得的（）
99幼稚园的课程须根据儿童自己的直接经验，体现了（）原则
100直接经验最重要，因此没必要获得间接经验。
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