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挫折

701所谓“以小人之心，度君子之腹”是挫折后的一种心理防御机制，称为（）
702采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制是（）
703认为可以通过控制外部刺激达到调节人的行为之目的的激励理论是（）
704个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态称为（）。
705认为可以通过控制外部刺激达到调节人的行为之目的的激励理论是（）。
706决定人们在实现人生目的过程中如何正确地面对现实，战胜各种暂时的困难和挫折的因素是（）
707对于职业挫折，应该从哪几方面克服（）
708儿童遭受挫折后经常把自己置于一种想象的境界，以虚构的方式来应付挫折和解决问题。这种应对挫折的方式是（）
709当人们希望与别人亲近，但被忽略和拒绝时，往往产生（）
710导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是（）
711当儿童遭受挫折后，感到无能为力而紧张时，一再重复同样的行为，尽管多次毫无结果，但仍要继续这种行为，这属于挫折后的（）反应。
712儿童挫折后常用幻想来调整心态。其幻想的典型形式是（）
713当孩子希望自己解决某个问题时，若父母横加阻拦，就会使孩子体验到（）
714在心理防卫机制中，变挫折为动力的方法是（）
715人才发展的根本保证包括（）
716人才内在修养的标志，包括（）
717次内层的心态系统是人才立足社会的必要条件，它包括（）
718"魔鬼"训练是一种（）的活动
719个体在通向目标的过程中遇劐难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快的情绪反应是（）
720挫折耐受力的高低与（）因素有关。
721理智性对抗挫折的行为有（）。
722挫折一侵犯学说的要点包括（）。
723据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是（）。
724按照伯克威茨的观点，侵犯行为的发生，除了与挫折导致的愤怒情绪有关系外，还受（）的影响。
725多拉德“挫折—侵犯学说”的要点包括（）。
726当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其（）的表现。
727建设项目负责人的性格品质应包括（）。
728少先队员对学习、工作、（）中遇到的困难或挫折，要努力战胜它。
729学生考试成绩不理想，将试卷撕得粉碎，以此来发泄内心的不快，这种应对挫折的情绪性反应属于。
730个体在欲望得不到满足时产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验，称为（）。
731影响攻击行为的生理因素是（）
732如果我们给了某个人挫折的感受，此人就更容易产生侵犯性行为。持这种观点的是（）
733情绪支持与行为应对方法训练的目的不包括（）
734挫折后捶胸顿足、嚎啕大哭，这种受挫后的外部行为反应是（）
735“人生之事，十有八九不如意”，说明了挫折的（）
736下列挫折反应中，属于理智的、建设性行为反应的是（）
737明知挫折不可避免，偏按原来动机重复某种无效的动作，这是受挫后行为反应表现中的（）
738（）是指当一个人一再地受到挫折时，他会执意地重复某些没有目的的活动，而不能适时继续努力尝试或改变方法，调整或改变目标。
739挫折产生的客观原因是（）
740下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）
741挫折的心理调适方法有哪些？
742下列（）属于个体遭受挫折后的积极自我防卫方式。
743个体受到挫折后表现出和自己身份、年龄极不相称的幼稚行为，这种自我防卫方式称为（）。
744开拓创新要具备（）、科学的思维、坚定的信心、百折不挠的意志等品质。
745儿童在挫折时，愤怒攻击；成人攻击为语言层面，非身体层面。（）
746心理性应激原主要指导致个体产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应的各种心理冲突和心理挫折。（）
747什么时候忽视调查研究，制定的政策偏离实际、偏离人民群众意愿，就会导致主观与客观相脱离，党和人民的事业就会蒙受损失甚至挫折。
748中华民族之所以能在五千多年的历史进程中历经挫折而不屈，屡遭坎坷而不馁，主要原因在于具有一种什么样的精神：（）
749一个有坚强意志的人，能在战胜人生挫折的过程中将他的坚强意志表现出来。（）
750屈原被放逐而作《离骚》，司马迁受宫刑而作《史记》，欧阳修两岁丧父笃学而成才。这些事例说明了
751（）理论认为，个体遭受挫折后，其朝向目标前进的行为受到阻碍、目的不能实现时，将必然引起个体对挫折来源目标予以攻击。
752纵火狂属于哪一种犯罪行为发生模式
753（）认为个体遭受挫折后，其朝向目标前进的行为受到阻碍，目的不能实现，将必然引起个体对挫折来源目标予以攻击。
754文饰
755挫折
756心理防御机制
757挫折感受是指个体由于挫折情境而产生的心理感受和情绪状态等。
758挫折情境是个体活动的一种特殊环境，即阻碍人们实现目标、满足需求的情境和事物，也有人称之为挫折源。
759在面对生活妁挫折时，容易出现激烈的情绪反应，这类病人最可能是（）
760高中生自我评价的特点有（）
761与马斯洛不同的是，奥德弗尔认为个体的需要还以（）流程不断发展。
762当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，下列不是个体面对挫折时会产生的反应的是（）
763个体受挫后，表现出与自己年龄不相称的幼稚行为，恢复童年的习惯与行为方式，以幼稚简单方式应付当前挫折的现象是（）
764什么能让人在遇见挫折时保持希望和恢复力（）
765在处理失恋问题上，正确的态度是（）。
766被辞退员工进行自我调节的方法不包括（）。
767对提高个人挫折承受力无效的方法是（）
768挫折后的直接反应不包括（）
769挫折-侵犯说的三个主要观点是①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系④如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生⑤挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒
770积极心理学家认为，韧性是指当遇到困难、受到挫折或经受挑战时能坚持下来、自我复原并超越甚至取得成长的能力。（）
771下列哪些行为有助于增强大学生的幸福感？（）
772影响受挫后反应的因素不包括（）
773某女，26岁，情感不稳定，有不顾后果冲动行事的倾向，同时缺乏预见和解决问题的能力以及对挫折的耐受性。其最可能的诊断为（）
774每当有人打阿Q，他没能力还手，总是说“儿子打老子”，这属于（）
775小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛，安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏（）
776有关挫折的描述，以下看法正确的是①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后，人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件，这是确定无疑的（）
777下述哪一项不是维护心理健康的原则（）
778有关挫折的外泄形式的反应主要表现为（）。
779在挫折情况下，易出现情绪困扰，不理智的对抗行为和偏常心理。
780人生难免又许多挫折，面对挫折需做到（）。
781在生活中经受挫折、打击或遇到困难时，你通常会（）。
782比较微弱而持久的，具有一定渲染性的情绪状态，指的是（）
783当人的愿望受到挫折后，通过想象自已达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？
784人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）。
785如果要避免该生自杀，可以采取的方法是（）。
786遇到挫折你会怎么做？
787抗挫力是一种先天的能力，每个人面对挫折时，都能积极地应对。
788我国自然保护区的发展经历了（）三个阶段。
789面对陌生的人事物和环境，从众行为有助于我们避免挫折和尴尬，这是最好的选择，没有任何弊端。
790挫折对于大学生的积极影响在于它引起的适度紧张和压力，能够让人更清醒的认识和调整自己，在逆境中奋起，获得更好发展。
791大学生培养抗逆力的有效方式是（）。
792挫折的五要素不包括个人对挫折的反应。（）
793有关挫折后的直接反应，以下说法不正确的是（）
794有关偏执型人格障碍的说法，哪项不对（）
795有关挫折后的直接反应以下说法不正确的是（）
796贫困挫折站得端（三字口语）
797挫折尤须再努力（日本棋手）
798挫折就是财富（外足运动员）
799挫折之后莫心悲（字谜）
800人受挫折功成就（字谜）
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