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心理学家

201心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（）。
202提出学习过程的阶梯模式的心理学家是（）
203期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的。（）
204社会心理学家舒兹认为，每个人都有人际关系的需要，表现为（）。
205需要层次理论是美国著名管理心理学家和行为学家亚伯拉罕?马斯洛提出来的一种激励理论，属于（）。
206美国社会心理学家鲍温认为组织的变革要经过解冻、改变、冻结三个阶段。（）
207以下不属于美国心理学家约翰?华生的观点的是（）。
208美国心理学家马歇尔的“糖果实验”主要是。
209哭也与抚养方式有关。美国心理学家（）研究发现，那些对婴儿哭声反应迅速的母亲所照看的孩子，后来哭得非常少。
210特别强调观察学习和替代强化在学习中的作用的心理学家是（）。
211美国心理学家巴塞洛缪认为依恋风格可以分为。
212提出公平理论的美国心理学家是（）
213强化理论是美国心理学家勒温提出来的，这一理论只讨论刺激与行为的关系，而不设计主观判断等心理过程。
214群体动力理论的创始人是德国心理学家勒温，他的理论被称为“场”的理论。
215下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物?（）
216期望理论是由美国心理学家赫兹伯格首先提出的。（）
217X理论和Y理论是由美国心理学家（）提出。
218美国著名的心理学家和行为学家马斯洛于1943年首次把人的需要分为多个层次，不包括（）。
219美国心理学家马斯洛需要层次论包括（）。
220双因素理论是由美国心理学家（）提出的。
221心理学家H?C?凯尔曼提出态度形成有三个阶段（）、（）和（）。
222心理学家凯尔曼提出态度形成有三个阶段（）、（）和（）。
223美国心理学家斯金纳提出了
224组织发展起源于20世纪50年代初的调查反馈方法和实验室培训运动。它的先驱是法国心理学家
225期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的
226需要层次理论是美国著名管理心理学家和行为学家亚伯拉罕·马斯洛提出来的一种激励理论，属于
227组织发展起源于20世纪50年代初的调查反馈方法和实验室培训运动。它的先驱是法国心理学家（）。
228认为学习是刺激一反应的联结的心理学家有（）
229加德纳是美国著名的心理学家兼教育家，多元智力理论的创始人。他认为智力的种类有（）。
230德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（）。
231心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。
232美国著名行为主义心理学家（）用小白鼠作为实验对象，提出了著名的操作条件反射。
233美国心理学家沙因认为（）。
234我国心理学家郭念峰教授根据心理学对心理活动的定义，提出了确定心理正常与异常的三条原则，其中包括（）。
235美国心理学家马斯洛（Maslow）提出的10项心理健康标准，不包括（）。
236提出教育万能论的心理学家是（）。
237德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。以下不符合遗忘进程规律的是（）。
238德国心理学家苛勒曾经进行过著名的猩猩取香蕉试验。根据这一实验，苛勒提出（）理论。
239心理学家发现，舒适的环境、美妙的音乐和良好的服务都会改善（），也更有利于消费者改变态度，接受说服者提供的信息。
240心理学家艾森克提出了著名的气质类型的三因素理论，该理论认为构成气质的要素包括（）。
241简述麦格雷戈的Y理论的思想基础。
242德国心理学家冯特（WundtW.）建立世界上第一个心理学实验室的年代为（）。
243心理学家勒温(K.Lewin)从人的心理机制的变革角度，认为人的心理和行为的变革大致要经历以下几个阶段：（）。
244美国心理学家埃德加·薛恩在其《组织心理学》一书中提出了（）。
245操作性条件反射由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。
246提出期望理论的是美国心理学家（）。
247以美国教育心理学家和教育学家（）为首的一一个委员会，将教学目标分为认知.情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
248根据美国心理学家（）提出的成就动机理论。
249社会学习论是20世纪60年代由美国心理学家（）提出的，他认为道德行为是通过学习获得的，而且可以改变。
250以美国教育心理学家和教育学家（）为首的一个委员会，将教学目标分为认知.情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若千干层次。
251美国心理学家桑代克通过猫走出谜笼的实验，提出了-种解决问题的尝试一错误说。（）
252美国心理学家桑代克通过猫走出谜笼的实验，提出了一种解决问题的尝试一错误说。（）
253法国心理学家比奈和精神病医生西蒙首创智力量表
254美国一位心理学家说：“I+We=fullyI”(“我+我们=完整的我”)，从道德观看，这句话理解正确的是（）
255认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与
256心理学家勒温(Lewin)创建的群体动力理论又被称为（）理论
257根据工业心理学家布朗的说法，员工在工作环境中所表现得不良适应有
258提出认知的失调理论的心理学家是
259儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟物理环境社会环境和
260美国儿童心理学家格塞尔的儿童心理学理论是
261世纪初，成功开发科学系统的儿童智力发展测验工具的法国心理学家是
262美国心理学家布鲁纳关于学习内容的组织主张逐渐分化和综合贯通的原则。
263美国心理学家布鲁纳关于学习内容的组织主张直线编排教学内容。
264美国心理学家加涅关于学习内容的组织主张螺旋式排列教学内容。
265为了克服教学目标陈述的含糊性，心理学家提出了三类新的理论和技术，作为编写学习目标的方法，下列哪一项不属于这三类。（）
266创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家（）。
267根据美国心理学家艾伯特·梅拉别恩的研究，（）传达了信息中超过55%的情绪内容，是表露非言语信息的主要途径。
268根据心理学家（）的需要层次理论，人的需要分为5个层次。
269美国心理学家维纳认为人们对行为的成功或失败常作以下归因（）。
270心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）
271我国心理学家把学生学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。（）
272美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
273美国心理学家麦克莱兰(D·C·Maclelland)提出的激励需求理论认为人的基本需要有：
274晕轮效应是美国心理学家桑代克根据心理实验的结果发现的
275著名管理心理学家马斯洛提出的著名理论是（）
276心理学家认为，卷入是一种动机状态，它指向与自我概念相联系的态度，卷入程度越深，态度改变就越困难
277需求层次理论是美国著名的心理学家马斯洛提出来的。
278期望理论是由美国心理学家赫兹伯格首先提出的
279著名的心理学家与行为学家马斯洛于把人的需要分为多个层次，不包括（）
280双因素理论是由美国心理学家（）于1959年提出的。
281X理论和Y理论是由美国的心理学家（）提出。
282期望理论是由关国心理学家赫兹伯格首先提出的。
283双因素理论是由关国心理学家（）提出的
284理论和Y理论是由关国心理学家（）提出的。
285X理论和Y理论是由美国的心理学家（）提出
286期望理论是由美国心理学家赫兹伯格首先提出的。
287期望理论是由美国心理学家（）首先提出的。
288根据心理学家GeorgeA.Miller的研究表明，人一次性接受的信息量在7个比特左右为宜，总结成一个公式是一个人一次所接受的信息量为7±2比特。
289心理学家霍曼斯认为任何一个群体中，都存在着相互联系的什么要素？（）
290心理学家认为，游戏能在学前儿童的（）内搭建一个发展的支架，使其延伸自己的能力。
291倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（）。
292心理学家认为，如果可能的话让幼儿体验自已行为的后果，能让幼儿从（）中学习。
293美国著名心理学家对“设施病”的研究说明适当的早期经验和教育能促进儿童智力发展。
294美国心理学家（）提出了自然成熟说的儿童语言发展理论。
295消费者行为学开始确立其学科地位的前奏性事件是（）
296美国心理学家马斯洛把人类需要划分为（）。
297消费者行为学开始确立其学科地位的前奏性事件是（）。
298依据美国心理学家马斯洛的理论，人类的各种需要中最基本的两个需要是（）的需要。
299期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的。
300智力多元论是由美国心理学家回答于1985年提出的。
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