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134001激情是爱情中的（），激发爱情的原动力。
134002人际关系破裂的过程分别是分歧、收敛、冷漠、逃避和终止。（）
134003当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜爱程度会增加，在恋爱和婚姻中尤为明显。这是小错误效应。（）
134004希尔对约会情侣的研究发现，情侣们在年龄、智力、宗教、外表吸引力甚至在身高上都很相似，还发现那些背景最相似的情侣，一年后分手的可能性也小。这个实验反应了相似效应。（）
134005多参加社团活动，多在TA身边出现，提高曝光率，增加熟悉度，让TA适应你的存在，吸引TA的注意进而相互认识。这些方法利用熟悉效应和接近效应。（）
134006首因效应在人际交往中对人的影响较大，两个素不相识的人，第一次见面时彼此留下的印象，叫“首因效应”,亦称“第一印象”。（）
134007采取积极措施进行人际关系的维护有哪些方法？
134008有效控制和消除冲突的具体步骤有哪些？
134009定向阶段的心理效应
134010人际关系发展阶段有哪些？
134011人际关系“距离”的类型有哪些？
134012人际沟通模式的完善，哪种人际沟通模式要尝试着放下“自己指责的手指”，平息呼吸，用好奇和关心看看和你沟通的人有什么样的观点、感受和期望。
134013人际关系破裂的防止途径有哪些？
134014建立友谊属于哪个阶段？
134015开始注意属于哪个阶段？
134016人际交往反映了马斯洛需要层次理论的哪一层需要？
134017完美主义者是绝对不会有拖延行为的。
134018学习优异者不会有学习心理问题。
134019意志对大学生学习的影响，主要是通过其品质（积极的、消极的）表现出来的。
134020当一个学生追求成功维度较高同时有着比较低的害怕失败的维度，那他就是“成功定向者”。
134021大学生有效学习的前提和基础离不开心理健康。
134022为了避免进入“习得性无助”状态，可以尝试以下方法（）
134023以下可能会造成考试焦虑的因素有（）
134024常见的影响学生学习的心理因素有（）
134025心理学家认为成就动机的两个维度是（）
134026相比于中学阶段的学习，大学学习呈现不一样的特点表现在（）
134027研究发现习得性无助的产生，主要来源于个人的（）
134028一般来说，制定学习目标标准时以一个学生在其原有的学习成就基础上增加（）为佳。
134029假如某学生认为他的考试成功的原因是因为他学习能力、考试能力一直都很强，那么他属于（）
134030提出成就动机的心理学家是（）
134031狭义的学习是指（）
134032以往的经历和事件对现在具有决定性的难以改变的影响。（）
134033对危险与可怕的事要随时警惕，经常提防发生的可能性。（）
134034面对困难与责任很不容易，倒不如逃避更好。（）
134035对于有错误的人应该给予严厉的惩罚与制裁。（）
134036人应该得到自己生活中的每一位重要人物的喜爱与赞许。（）
134037关于认知失调对人心理健康的影响，下列说法正确的是（）
134038关于认知失调，下列说法正确的是（）
134039下列属于理性认知的是（）
134040不合理信念的三个主要特征有（）
134041健康认知模式的特征有（）
134042下列属于大学生内心的合理观念的有（）
134043健康的认知模式，是指能够（）地看待和评价自己与他人。
134044在外界刺激与人的心理行为中起中介作用的因素是（）
134045抑郁和抑郁症是一回事，都是一种疾病。（）
134046愤怒是一种最具回避性的情绪。（）
134047“一种美好的心情比十副良药更能解除生理的疲惫和痛楚”（马克思），说明积极的情绪有助于身心健康。（）
134048从情绪的态度体验来分，情绪可分为正常情绪和异常情绪。（）
134049下列哪些策略，是健康的、有效的情绪转换策略？（）
134050下列培养健康的羞耻/内疚的方法，恰当的方法是（）。
134051恐惧的积极后果包括（）。
134052大学生情绪发展的一般特点包括（）。
134053情绪的成份包括（）。
134054关于情绪与认知的说法，不正确的是（）。
134055在简单容易、中等难度、困难复杂三种不同难度的工作中，为使工作效率达到最佳，哪一种需要的情绪水平最高？（）
134056抑郁症中最主要的情绪是（）。
134057根据保罗·艾克曼的研究结论，以下情绪，哪一种情绪是复合情绪？（）
134058当需要得到满足，给人以积极、快乐、兴奋，提高人的活动能力与效率的情绪，称为（）。
134059气质具有一定的职业适应性，但一般不决定工作的效率。（）
134060人格障碍与精神病是相互转化的，严重的人格障碍如果得不到及时有效的矫正，会成为精神病的高发人群。（）
134061相同的气质可以形成不通的性格；不同的气质也可以形成同一性格，但人保留各自的气质色彩。（）
134062自我是人格的内在核心，人格是自我的客观呈现。（）
134063“人格”一词是我们日常生活中经常使用的高频词汇，内涵十分复杂，在心理学与其他社会学科中使用的人格概念内涵差异不大。（）
134064对于过度自卑的大学生，自我调适的主要方法有：（）
134065人格调控系统是以自我意识为核心的。具有三个子系统，它们是：（）
134066按照心理活动的倾向性，可以把性格分为：（）
134067下列属于黏液质气质特征的是（）
134068一般来说，人格具有以下特征：（）
134069大学生常见的人格障碍中，以女性表现为主的是
134070“考虑问题、处理事情都以自我为中心，将自我作为思考问题的出发点与归属，只关心自己，先替自己打算，不顾忌他人的感受和需要”。这种表现属于大学生常见心理问题中的哪类问题？
134071一个人具有情绪易激动、反应迅速、行动敏捷，暴躁而有力、热情直率、外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于???????。
134072个体心理活动中所表现的比较稳定的心理特点是指：（）
134073“人格是一个浩瀚而神秘的系统，人的内心世界就像宇宙一样，人生最伟大的探险就是对内心世界的探索。”这句话是哪位心理学家对人格的表述？（）
1340743岁到青春期，是个体自我意识的完善时期，并以心理自我为主导。
134075人的自我意识不是与生俱来的，也不是一成不变的。
134076罗杰斯认为，对于一个人的个性和行为具有重要意义的是他的自我概念，而不只是真正的现实中的自我。
134077米德认为，客我是想象中的有组织的他人对自己的态度。
134078从自我的内容上划分：有理想自我、现实自我、投射自我。
134079大学生自我体验发展的特点有（）。
134080自我意识的发展主要有（）这几个阶段。
134081弗洛伊德的自我理论包括（）
134082从内容上，自我意识可以划分为（）
134083自我意识包含的心理成分有（）
134084（）对个体自我意识的形成、发展起着关键性作用。
134085自（）开始产生的生理自我，是自我意识的开端。
134086(）认为，自我形成于孩提时代所具有的扮演某种角色的能力。
134087（）把“自我”分为“经验自我”和“纯粹自我”。
134088（）是指个体心目中的别人对自己的评价。
134089心理咨询只对精神正常、但遇到了与心理有关的现实问题，并请求帮助的人群开展工作。
134090斯金纳是人本主义心理学的代表人物。
134091压抑是消极的防御机制。
134092认知流派被称为心理学的第三势力。
134093行为主义主义强调行为对心理的作用。
134094下面哪些需要属于马斯洛的需要层次理论。
134095（）属于积极的防御机制。
134096弗洛伊德认为人格结构由（）三部分组成。
134097弗洛伊德认为人类意识包括（）三个层次。
1340981989年世界卫生组织对健康的观念是人只有在（）等方面都健全，才算是完全健康的人。
134099适应是个人与环境的互动关系，它来源于（）的一个名词。
134100心理不健康按照严重程度可以分为一般心理问题、严重心理问题和（）。
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