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劳动教育

1801马克思的工资理论认为劳动力的价格即工资的竞争来自于以下三个方面，分别是（）

1802劳动岗位规范的内容，一般包括（）

1803劳动关系管理的内容一般有（）。

1809一般而言，企业劳动争议调解委员会由（）组成。

1810目前我国职工参与管理的形式主要是（）

1811劳动争议调解的特点有（）。

1812当前具有较强影响力的劳动关系理论流派主要有（）

1813下列属于自然失业的是（）

1814根据引起失业的原因，失业大体上可以分为（）

1815以下对充分就业的理解，正确的是（）

1816一般情况下，就业可以从以下哪几个方面进行界定（）

1817社会性因素对劳动力市场的影响主要体现在哪些方面（）

1823以下不属于劳动关系管理中公平目标的是（）。

1824雇主管理劳动关系的主要目标是（）。

1825以下不属于雇主组织的最可能是（）。

1826以下不属于雇员组织的是（）。

1827下列不属于工会的权利的是（）。

1828“总理为农民工讨薪”事件，体现了劳动者的（）权利。

1829劳动力市场上的性别歧视违反了劳动者的（）权利。

1830调解劳动争议遵循的主要原则是（）。

1831集体协商之所以重要，主要原因在于（）。

1832下列劳动关系理论流派中，思想最激进的是（）。

1833下列关于劳动关系的特征，错误的是（）。

1834下列关于劳动关系的说法，错误的是（）。

1835对发展中国家失业形式最准确的表述为（）。

1836工会主要通过（）的方式来代表劳动者的利益。

1837雇员是以（）为主要来源的劳动者。

1838劳动关系调整的核心内容是（）。

1839集体协商的标志性结果是（）。

1840调整劳动关系应当遵循的最低标准是（）。

1841主张通过阶段对抗以重构资本主义制度的方式解决劳动关系问题的学派是（）

1842认为劳动关系问题产生的原因在于企业和工人之间谈判力量的不平等，这种观点属于（）流派。

1843认为劳动关系问题产生的原因在于企业内部管理不善，这种观点属于（）流派。

1844强调市场的力量和完全竞争所带来的效率，反对政府干预劳动力市场，这种思想属于（）流派。

1845因找不到工作不得不选择非就业活动，这种情况属于（）

1846“就业难与用工荒”并存的现象，其本质属于（）

1847一个人不停地变动工作而引起的失业，称为（）

1848劳动力市场的核心机制是（）

1849劳动力市场的运行机制，不包括（）

1850工会、政府及大型企业等对劳动力资源产生影响，这属于（）。

1851劳动力市场影响因素最主要的是（）

1852下列劳动力市场类型中，以政府需求为主体的是（）

1853下列劳动力市场类型中，哪一类是最常见的形式（）

1854下列劳动力市场类型中，哪一类人数最多、规模最大、竞争最激烈（）

1855按照劳动力市场的范围可划分为（）

1856劳动力市场的核心功能是（）

1857劳动力市场的基本要素是（）

1858一个国家、地区或部门的拥有劳动能力、可以从事社会劳动的那一部分人口的总和，称为（）

1859职业生涯包括一个人从职业学习开始到职业劳动，以至最后结束这一生的职业工作所经历的全部过程。（）

1860劳动能力不在实践活动中形成。（）

1861大学生尤其是应用型本科院校的大学生劳动能力的培育应以满足家庭需要为主要目标。（）

1862大学生社会实践能帮助在校大学生提前接触行业，加强其对行业的了解程度，有利于其在就业时选择自己喜欢的方向。（）

1863SWOT法是从政治，是经济，是社会，技术四个方面进行分析，通过分析对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识。（）

1864大学一年级，要学会了解自我，自我管理、自我培养，养成良好的学生生活习惯，探索职业兴趣，确定职业发展方向，进行个人职业生涯设计，培养综合劳动能力。（）

1865大学是大学生职业发展的准备期和探索期，大学生应该充分利用大学学习生涯，科学地进行职业规划，积累劳动能力，不断尝试，完成每个阶段的任务。（）

1866大学生劳动能力自我培育要靠大学生自我管理，自我实践。（）

1867大学生劳动能力培育不需要进行合理的自我分析。（）

1868大学生围绕专业培养目标进行能力培养，必须要对本专业的职业岗位进行定位，必须明确通过本专业的学习，毕业后能从事哪些职业岗位工作，这是大学生劳动能力培育的起点。（）

1869自我发展能力只包括了解自我、评价自我、设计自我、终身学习的能力。（）

1870新时代大学生仅需要具备较强的专业知识能力。（）

1871自我发展的前提是了解自我。（）

1872自我发展能力是充分利用环境的有利条件，提升自身素质的能力。（）

1873毛泽东指出，“人贵有自知之明”，意思是说一个人能清楚的了解自己是非常难能可贵的。（）

1874信息接收和处理能力发挥的重要前提的善于发现问题、感觉解决问题，不怕挫折。（）

1875创新能力是在已有成果基础上对影响劳动效率的部分进行改进，以求提高劳动效率，其本质是不满足已有的知识经验，努力探索客观世界中尚未被认识的事物规律，发现解决问题的新方法。（）

1876方法能力强调的是合理性、逻辑性和创新性。（）

1877社会能力强调的是对社会的适应性。（）

1878专业能力强调的是合理性、逻辑性和创新性。（）

1879社会主义核心价值观中的“诚信”强调的是公民诚实劳动、信守承诺，是社会主义道德建设的重要内容。（）

1880新时代工匠精神的基本内涵中，诚信是其本质体现，从业者尽最大的努力做好本职工作。（）

1881对于工匠来说，工匠传承不是技艺能够传承多久，而是这种技艺所蕴含的精神能够一直传承下去。（）

1882劳动是人类社会精神财富和物质财富的源泉，诚信则是对劳动过程中恪尽职守、精益求精工作态度的高度概括。（）

1883学习“工匠精神”，重在领会内涵，外化于行。（）

1884外化于行就是要做到知行合一、恪尽职守。（）

1885匠心筑梦，需要积极进取、昂扬向上的蓬勃朝气；匠心圆梦，需要劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的信念和实践。（）

1886社会主义核心价值观指引下的工匠精神培育与践行，不需要树立“劳动光荣”新风尚，充分发挥榜样引领作用。（）

1887国家富强是近代以来中华民族的热切期盼，大力践行社会主义核心价值观有助于国家富强文明的实现，有助于中国梦乘风启航。（）

1888社会主义核心价值观是一个包含国家、社会、公民三个层面有机统一的系统价值观，是全体公民的基本遵循。（）

1889《庄子》中记载的游刃有余的“庖丁解牛”、《核舟记》中记载的奇巧人王叔远讲的是只专注于做一件事，或几件内容相近的事情。（）

1890能基业长青的企业，不需要精益求精就能获得成功的。（）

1891宋代大思想家朱熹将敬业解释为“专心致志，以事其业”。（）

1892在工业4.0时代，工匠精神仍旧要发挥先锋作用。（）

1893古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。（）

1894创新是一部分人的专利。（）

1895在《庄子》中，树立起许多工匠的形象，“庖丁解牛”“运斤成风”妇孺皆知。（）

1896专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神。（）

1897只有对自己的产品，对自己的工作有高度的责任心，才会打造一流的产品。（）

1898工匠精神已经不仅仅能够促进生产制造、推动经济建设，更是作为一个值得在全社会弘扬和推广的精神而存在，弘扬工匠精神成为思想建设领域中的重要组成部分。（）

1899工匠精神的主体是“工匠”，工匠指的是擅长某项工艺的匠人在历经多次劳动的锤炼后，通过熟能生巧而掌握了某些劳动技巧，因而获得了某种具有职业技术属性的身份。（）

1900在工匠精神产生的手工业时代，工匠精神的社会政治内涵没有表现为劳动人民的勤劳精神。（）

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