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国家开放大学

115301轮廓剪是儿童凭自己的感觉和经验在没有任何痕迹的面状材料上剪出自己所需的形象。
115302学前儿童手工教育活动是用借助手的技能，通过使用各种手工工具对丰富多样的手工材料进行加工，在二维空间或者三维空间塑造艺术形象的造型活动。
1153032（）4岁的儿童由于认知水平有限，手部肌肉、骨骼发育尚不完善，他们对于手工工具和材料的性质、功用认识不足，也不能灵活地操作材料，他们对于材料的探索处于“样式化阶段”。
1153045（）7岁的儿童随着手部精细动作、手眼协调能力的不断提高，熟练掌握了多种工具和材料的使用方法，创作目的性更加明确，合作能力有所提升，愿意付出努力将作品完成到满意为止。
115305儿园手工活动的实施过程中，一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结，另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。
115306学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和（）。
115307（）是绘画的基础形式之一，是儿童最简单和最直接表现自我的一种绘画语言。
115308我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段：玩耍阶段（约2（）4岁）、（）阶段（约4（）5岁）、样式化阶段（约5（）7岁）。
115309根据国内外已有学者的研究，学前儿童美术欣赏能力的发展可以划分为本能直觉阶段（0（）2岁）、（）（2（）7岁）两个阶段。
1153101932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入（）社会与自然
115311皮亚杰认为儿童学习科学主要是在（）已有科学认识
1153122012年10月我国颁布了《3―6岁儿童学习与发展指南》，强调儿童的科学学习是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和（）数学认知
115313日本2018年出台了新的《幼儿园教育纲要》。新纲要延续了原有大纲对教育内容所做的划分，即将教育内容分为“健康”“人际关系”“环境”“语言”“表现”五大领域。其中与科学教育相关的领域是
115314夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠..老师根据实际情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的（）特点.A.
115315大班科学活动《地下的秘密王国》的目标表述为：（1）观看森林冬景图。
115316科学态度和精神的培养具体保护与激发学前儿童的好奇心
115317学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概念，而强调让学前儿童亲身经历科学探究和发现的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的
115318《3―6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为（）和（）数学认知两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解
115319集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、（）、结束部分三个部分
115320一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和（）三个部分。
115321幼儿的思维特点以（）为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
115322意大利著名教育家蒙台梭利有句经典名言：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了
115323社会课程资源包括四个方面，即人力资源、物力资源、财力资源和
115324学前儿童科学教育物质环境的类型有（）、自然角、园地。
115325观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式，常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、（）等三种。
115326学前儿童科学教育活动的评估根据不同的分类依据，可以分为不同类型，其中旨在提前发现课程中所存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估类型是
115327学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和（）的学习具有好奇心与兴趣。
115328顾恺之之后人们对于绘画的评价标准变为（）。
115329美术发展的普遍规律包括以下（）阶段。
115330中国绘画属于按照题材分类的是（）。
115331徐渭最著名的作品是（）。
115332顾闳中的代表作是（）。
115333中国绘画唐宋时期发展的是（）。
115334本生画是（）。
115335倪瓒的艺术思想是（）。
115336《芙蓉锦鸡图》作为工笔花鸟画发展的高峰，表现在（）。
115337北宋的水墨山水画风格是（）。
115338不属于范宽创作山水画的过程是（）。
115339以下对徐悲鸿的描述正确的是（）。
115340以下作品不是风俗人物画代表作的是（）。
115341风俗人物画是（）。
115342齐白石最著名的作品是（）。
115343不属于倪瓒艺术作品的是（）。
115344敦煌佛教艺术的典型代表有（）。
115345王维创造的（）对后世的山水画产生了深刻的影响。
115346本生画是指（）。
115347以下属于顾恺之的绘画作品是（）。
115348荆浩创造雄奇险峻的山水是（）的表现。
115349石涛的山水画风格是（）。
115350敦煌石窟佛教艺术兴盛的原因不包括（）。
115351不属于南宋的山水画情感表现的是（）。
115352郑板桥的作品不包括（）。
115353吴昌硕最佩服的三个人是（）。
115354中国绘画形成的第一个发展高峰是（）。
115355敦煌佛教的繁荣期艺术作品的特点有（）。
115356下列作者与作品配对正确的是（）。
115357以下对郑板桥的描述不正确的是（）。
115358中国绘画元代时期发展的是（）。
115359王冕以画（）著称。
115360以下对吴昌硕的描述正确的是（）。
115361以下不属于顾恺之的“三绝”的是（）。
115362《侏儒赛巴斯蒂安》作者是（）。
115363徐渭是（）艺术家的典范。
115364《清明上河图》使用的构图法是（）。
115365齐白石的绘画作品主要集中于（）。
115366世界上规模最大、洞窟最多的佛教艺术圣地是（）。
115367以下对齐白石的描述正确的是（）。
115368吴昌硕的绘画特点有（）。
115369以下对郑板桥的描述正确的是（）。
115370人物画成为中国绘画的第一高峰原因正确的一项是（）。
115371中国绘画明代时期发展的是（）。
115372中国绘画属于按照作者分类的是（）。
115373徐悲鸿对中国绘画的贡献是（）。
115374宗炳的《画山水序》为山水画奠定的理论基础是（）。
115375《清明上河图》开创中国风俗人物画顶峰的原因是（）。
115376敦煌石窟佛教艺术兴盛的原因有（）。
115377下列吴昌硕的作品是（）。
115378下列不是吴昌硕的作品有（）。
115379关于吴昌硕的描述对的一项是（）。
115380不属于倪瓒的艺术作品（）。
115381花鸟画的表现手法可以区分为（）。
115382不是石涛的花鸟画作品有（）。
115383吴道子被称为（）。
115384郑板桥的作品有（）。
115385王维的水墨山水画有（）。
115386以下属于阎立本的绘画作品是（）。
115387唐末五代山水画繁荣的原因是（）。
115388最能代表黄公望水平的艺术作品是（）。
115389日本2018年出台了新的《幼儿园教育纲要》。新纲要延续了原有大纲对教育内容所做的划分，其中与科学教育相关的领域是（）
115390《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是（）
1153913―6岁儿童学习与发展指南》于2012年10月颁布，该《指南》强调儿童的科学学习是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和（）
115392皮亚杰认为儿童学习科学主要是在（）基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的。
115393学前儿童科学教育要充分发挥儿童自主性，不需要成人的引导、支持和帮助（）
115394建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。（）
115395科学教育就是传授科学知识的教育（）
115396科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种看待世界的方法和态度。（）
115397美国在1996年发布的《美国国家科学教育标准》中就特别指出，学校，包括从幼儿园到12年级（k（）12）科学教育的目标是培养具有“高度科学素质”的人。（）
115398美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，他在“当代情景下”定义了科学素养概念的三个维度。（）
115399《3―6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为科学探究和（）两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。
115400美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度
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