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国家开放大学

361501集中注意策略包括突出：知觉的选择策略和
361502被称为俄罗斯教育心理学的奠基人是
361503品德是由多种心理成分共同构成的一-个复杂整体，共同成分基本上可以归纳为：（）、道德情感.道德意志和道德行为。
361504行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的行为目标有以下三个要素：（）、行为发生的条件.可接受的行为标准。
361505认知结构迁移说的代表人物是布鲁纳(Bruner)和（）。
361506自我调节学习是-个循环过程，包括（）、目标设置与策略计划.策略执行与监控(意志控制)及策略结果的监控。
361507价值澄清理论最早是作为一种教学方法产生于20世纪20年代，在美国纽约大学教育学院教授（）等人的发展之下，才逐渐成为一个道德教育的理论流派。
361508有关学习策略教学的方法主要有两种：一种是比格斯(biggers)等人的表面深层成就法；另-种是琼斯(Jones)等人的构架法。
361509（）是在教师的指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发.相互学习与交流的一种教学形式。
361510根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和
361511即由有关专家或专门研究者按照一定的标准，对被试的创造性进行评价的一种方法。这个评定方法是
361512实现学习策略教学的途径有两种：一种是（）；另一种是学习策略的专门训练。
361513优生学的创始人一英国的高尔顿(Galton)是（）的鼻祖。
361514奥苏伯尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和
361515根据美国心理学家（）提出的成就动机理论。
361516促进概念学习的条件有（）、利用概念之间的联系构图.消除错误概念.在实践中运用概念。
361517（）在《教育过程》-书中首次提出了内在动机的概念，并提出发现学习有助于使外来动机向内在动机转化。
361518将某一学科的理论.概念，或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。这种创造性训练的方法是
361519道德行为的形成包括道德行为方式的掌握.道德行为习惯的养成和（）的锻炼。
361520课堂教学的一般方法主要包括（）、课堂问答.课堂自习和小组讨论四种基本的教学形式。
361521布鲁纳又把认知结构称为”表征”，并认为表征有三种：（）、映象性表征和符号性表征。
361522影响儿童心理发展的因素有生物因素.个体与社会的相互协调因素.
361523华生(Watson)是美国（）的创始人，在个体心理发展的观点上，他强调环境对人发展的作用。
361524将研究对象的特点.缺点希望点罗列出来，发现规律，提出改进措施，形成一定独创性的一种方法。这种创造性训练的方法是
361525成就动机训练分为两种形式一种是直接训练；另一种是
361526美国心理学家布卢姆从20世纪50年代起用分类学的方法，将学生的学习分为认知.情感和（）三大领域。
361527德国心理学家（）根据黑猩猩摘取香蕉的实验，提出了顿悟说。
361528品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，共同成分基本上可以归纳为：（）、道德情感.道德意志和道德行为。
361529动机主要有（），为行为定向和维持行为三种作用。
361530美国教育家（）认为，问题解决包括准备.生成和判断三个阶段。
361531（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试。
361532智力发展水平差异指的是（）或个体内部智力水平高低不同的程度。
361533有关学习策略教学的方法主要有两种：一种是比格斯riggers)等人的表面深层成就法；另一种是琼斯(ones)等人的构架法
361534知道”三角形内角一定等于180度”属于
361535无论在教育观念上还是在教学方法上都倡导学生主体地位的确立，这里的主体地位主要指的是三个方面：自主性，能动性和
361536从心理学角度来分析，人格类型的代表人物是瑞：土精神病学家（），他把人格分成外倾和内倾两种并从思维.情感.感觉和直觉方面推演出八种人格类型。
361537形成了碗的概念，这种方式叫
361538获取与编码策略包括（）、复述策略.联想策略.语义策略和表象策略。（）
361539奥苏伯尔认为，儿童获得概念有两种形式，即概念的（）和概念的同化。
361540智力技能按照其内容和概括化程度，可将智力技能分为两种：（）和特殊智力技能。
361541自我意识的发展主要集中体现在（）、自我体验和自我调控三方面。
361542将研究对象的特点缺点希望点罗列出来，发现规律，提出改进措施，形成一定独创性的一种方法。这种创造性训练的方法是
361543提供范例的方法可以有两种：一种是例-规法；另-种是
361544实现学习策略教学的途径有两种：一种是（）；另–种是学习策略的专门训练。
361545以美国教育心理学家和教育学家（）为首的一一个委员会，将教学目标分为认知.情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
361546奥苏伯尔认为原有观念-般通过三种方式对新观念加以同化，即类属学习.总括学习和
361547学生的社会需要越来越丰富，这促使了高级情感的发展，学生的高级情感包括道德感.理智感和
361548行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的行为目标有以下三个要素：（）行为发生的条件.可接受的行为标准。
361549（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元参加单元考试。
361550（）是在教师的指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发.相互学习与交流的一种教学形式
361551根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和（）
361552陈述性知识主要以（）和（）方式来表征。
361553记忆(memory)是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行（）、（）和提取的过程，它包括识记.保持和再现三个环节。
361554动机由（）和（）两个基本因素构成。
361555调查法包括（）法和（）法两种主要类型。
361556学习策略教学的原则其中有（）、（）、（）一体性原则.迁移性原则.效能感原则等。
361557桑代克认为学习有3条主律是准备律、（）和（）。
361558观察学习不一定必须有强化，也不-定产生外显行为，班杜拉将其分为四个过程。包括：（）、（）、（）、动机过程。
361559创造性的评定原则有（）、（）、（）。
361560问题解决的一般过程包括（）、（）、（）、检验假设。
361561根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为（）、（）、自我监控策略.和自学策略。
361562质的研究有多种具体方法，常用的研究方法有（）、（）、深入访谈法.教育经验总结法和文件分析法。
361563储存和组织策略包括叙事.网络、（）、（）。
361564根据加拿大认知心理学家安德森（）
361565古希腊哲学家亚里士多德把教育分为体育、（）三个方面。
361566动作技能的成分有几点：（）、（）、（）。
361567自我调控是自我意识中的意志成分，指一一个人对自己行为和心理活动的自我作用过程。包括自制.自主.自立、（）、（）、自我教育等。
361568教育既包括学校教育，也包括（）教育和（）教育。
361569学校教育过程中的心理现象包括（）、学生知识获得过程的（）技能形成的心理规律.道德品质形成的心理规律等。
361570学习迁移是一种复杂的心理现象，既受（）、（）等客观条件的影响，也受学习者智力.年龄.认知结构.认知技能与策略.学习态度与心向.情绪与精神状态等主观条件的制约。
361571皮亚杰认为儿童心理发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径是（）和（）。
361572道德情感具有下面的特征是：（）、（）、（）。
361573认知方式有场依存和场独立型、（）、（）、深层加工型和表层加工型、（）五类.
361574思维品质主要包括思维的深刻性、（）、独创性.批判性和（）方面。
361575问题解决就是运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转换为目标状态的过程，问题解决有以下三个特点：（）、（）、（）。
361576提供练习要注意以下几点：（）、（）、（）。
361577记忆(memory)是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行（）、（）和提取的过程，它记.保持和再现三个环节。
361578我国学者过去一般将学习分为4类：（）、动作技能的学习和熟练.心智的.以思维为主的能力的学习、（）的学习。
361579卡特尔将人格特质分为（）和（）。
361580学习迁移的传统理论有：（）、（）、概括化迁移说、（）、奥斯古德的三维迁移模型等。
361581特殊需要儿童(ChildrenwithSpecialNeeds)是指与正常儿童发展水平有较大偏离的异常发展儿童。（）
361582学习策略既有内隐.外显之分，又有水平.层次之别。例如：同是复述策略，有可能是简单地按次序复述，也可能是选择陌生的重点内容复述。（）
361583（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习-个小
361584先秦时期是我国行政监察制度的形成阶段。这一说法正确吗？
361585行政监督就是监督行政。这一说法正确吗？
361586赃罪，就是贿赂罪的原始形态。这一说法正确吗？
361587为维护权力的公共性，防止权力行使的随意性或被滥用，人们往往用法律制度去约束各种权力运作方式和权力关系，加强权力的法制化或制度化。这一说法正确吗？
361588人民群众掌握监督权是实现人民群众当家作主的根本保证之一。这一说法正确吗？
361589相对行政监督，行政监察在含义上则更广泛，且具有一定的”随意性”，在大多数情况下侧重于”督”。这一说法正确吗？
361590行政监察在实行依法治国和社会主义法治建设中具有最高地位，是国家行政管理的首要环节。这一说法正确吗？
361591行政机关的外部监督是监督行政的一种最经常的形式。这一说法正确吗？
361592监察工作应当实行教育与惩处相结合.监督检查与制度建设相结合。这一说法正确吗？
361593行政监察作为国家权力的组成部分，其性质是由国家的阶级本质和整个政治制度的性质决定的。这一说法正确吗？
361594以权力制约权力的理论源于社会契约的人民主权思想。这一说法正确吗？
361595弹劾决议案经众议院全院大会辩论后，若有（）以上议员表决通过，则将此案交由参议院审理，同时众议院选出7名议员组成弹劾处理委员会，在众议院的弹劾审讯中，就弹劾罪状所载的指控作出证明。
361596行政效能就是指行政机关在实施行政行为时，以较小的行政资源投入来实现最佳的行政工作目标，达到资源配置的（）。
3615971992年底，中共中央、国务院决定按照（）的原则，纪检、监察机关合署办公，实行一套班子两种职能。
361598刑事规范《洪范》规定，凡以官吏身份接受他人的财物，就构成（）。
361599以权力制约权力的理论源于社会契约的人民主权思想。这一说法正确吗？错
361600行政监察机关与审计等其他业务监督部门的分工，专指工作范围的分工。这一说法正确吗？
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