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联大学堂

158101下列选项中包含矛盾双方相互依存、相互转化思想的有（）
158102下列各项正确说明阶级斗争在社会发展中作用的有（）
158103下列选顶中正确说明意识依赖于物质的有（）
158104认为具体的物的形态如水火气等是世界的本原的观点是（）
158105矛盾的两个基本属性是（）
158106生产力的基本含义是（）
158107“望梅止渴”是关于（）
158108认为存在着没有物质的运动是（）的观点。
158109世界观是人们对于（）
158110对不可知论予以最有力的驳斥是（）
158111只有矛盾的斗争性才是事物发展的动力
158112联大学堂《马克思主义基本原理（河南农业大学）》题库及答案
158113我国加入世贸组织一面是利为我国的发展提供了机遇；一面是弊给我国带来了风险提出了挑战。总的来说利大于弊抓住机遇化解风险。从哲上看这说明了（）
1581149列现象哪些属于固定资本有形磨损（）。
158115列选顶中正确说明世界观和方法论之间关系的有（）世界观和方法论是统一的
158116汉代的董仲舒说“古之天下，亦今之天下；今之天下，亦古之天下”。这是（）
158117衡量社会是否进步的根本标准和客观尺度是（）
158118马克思主义认为，宗教不是（）
158119唯物辩证法的总的特征是（）
158120物质的最高属性是它的（）
158121在实践活动的类型中，决定其它一切活动的最基本的实践活动是（）
158122全部马克思主义哲学的基石是（）
158123一切错误思想就其本质而言都是（）
158124“人不能两次踏进同一条河流”，这句话体现了（）
158125人民群众创造历史的最基本方面在于他们是（）
158126人的最深刻最根本的本质是（）
158127唯物辩证法普遍联系的观点的前提是（）
158128设想没有运动的物质是（）
158129辩证唯物主义认为，认识的主体是指（）
158130否定之否定规律揭示的事物发展的总趋势是（）
158131下列现象中属于矛盾双方相互依存的有（）
158132“真理没有阶级性”这是（）
158133唯物史观认为，评价一个人的价值更重要的是在于（）
158134人们常说的“机不可失，时不再来”其哲理是讲（）
158135衡量社会是否进步的最为根本的标准是（）
158136哲学上唯物主义和唯心主义的划分是依据对（）的不同回答来进行的。
158137依据对思维和存在是否具有同一性问题的不同回答，哲学上可以划分（）
158138十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。《决定》中指出：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。
158139南北文化的差异
158140联大学堂《教育学（玉林师范学院）》题库及答案
158141隐性课程是（）
158142某一学生怕老师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足？（）
158143教学设计的过程，是教师根据不同的教学目标和不同学生的特点，创造性地思考、设计教学实施方案的过程，每个教师设计的教学方案都会不同程度地带有个人风格与色彩。这说明教学设计具有（）
158144学生对客观世界的认识，主要是通过学习（）实现的。
158145有的儿童情感际沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈”这说明了青少年身心发展的（）
158146传统教学的“三中心”是指（）
158147下列选项中不属于课程文本构成的是（）
158148以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）
158149从根本上说，教学方法的产生是由（）决定的
158150“教有法，而无定法”说明教师的劳动具有（）
158151“教育即生长”反映的教育目的论是（）
158152全部教育活动的出发点和归宿是（）
158153人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度
158154后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有
158155举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）
158156教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的（）
158157“活到老学到老”所包含的教育思想是（）
158158第一个提出教学教育性这一概念的是（）
158159美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）
158160学生身心发展的哪一规律要求教师要把握学生发展的关键期，使其获得最佳发展。（）
158161马克思主义认为，培养全面发展人的唯一方法是（）
158162根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）
158163教学是（）
158164教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。
158165将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）
158166阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用的教育功能是指（）
158167教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
158168从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。
158169目标评价模式的代表人物是（）
158170颜之推说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法看，这是强调（）。
158171把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。
158172学生的发展总是遵循由低级到高级、由量变到质变的过程，这符合学生身心发展的哪一规律。（）
158173赫尔巴特的被公认为是第一本现代教育学著作。（）
158174学校教育体系中处于核心地位的是（）
158175讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）
158176学校的考试制度规定，任何学生和教师在考试过程中都不能有舞弊行为，否则，一经查实，就要给予适当的处分。这反映了教育制度的（）
158177“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）
158178一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指（）
158179教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福，这指的是（）
158180在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）
158181奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）
158182学会如何学习，实质上是指（）
158183经验主义课程论的代表人物是（）
158184提出以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确立及其实评价而进行课程设计模式的学者是（）
158185下列答案不属于教育法律规范类型的是（）
158186学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）
158187教育史上最早出现的教学组织形式（）
158188下列属于教师权利的是（）
158189“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”体现出影响人身心发展的（）。
158190“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（）。
158191卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的（）教育观。
158192小董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。
158193我国现在实行的是（）义务教育制度。
158194西方教育史上，提出“白板论”观点的人物是（）。
158195“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
158196黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（）的意识。
15819720“授人以鱼，不如授人以渔”强调教学过程中（）的重要意义。
158198提出培养自然人这一教育目标的是（）
158199采用讨论法进行教学时，每组的人数一般（）。
158200教育的领导权决定于（）。
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