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联大学堂

55201试述教师进行多项运动技能学习与训练的注意事项
55202谈谈对运动中认知干预方法的认识
55203迁移的理论
55204赛前心理状态
55205体育心理学的未来发展方向？
55206年龄心理差异与因材施教
55207简述体育活动中目标设置的定义
55208运用教学技巧|创设生动活泼的教学情境|美化体育课堂环境|为学生设立适宜的学习目标|对学生积极的期望（期望效应）
55209对待学生不良行为的有效策略？
55210谈谈对运动中行为干预方法的认识
55211体育学习中的胆怯与恐惧主要是
55212促进形成最佳竞技状态
55213影响运动技能形成的主体原因
55214如何在体育教学中让学生形成学习目标定向？
55215心理技能训练的作用
55216学生的不良行为？
55217调节学生注意的方法
55218影响动作技能学习的因素？
55219简述体育活动中目标设置的作用
55220试述教师在运动技能训练过程中进行心理训练的注意事项
55221在体育活动中表现出安静、稳重且有坚韧性、注意力和情绪均较稳定，但动作反应迟迟迟迟迟缓、灵活性差，注意难以转移者的气质类型是以（）（
55222（）采用多维度的心理测验方法研究美国某些项目优秀运动员的个性特征
55223迁移的理论（）
55224运动动（）是体育活动促进心理健康的中
55225调节学生注意的方法（）
55226模拟训练的实施方法（）
5522716PF个性测验量表属于（）量表
55228属于（）注意类型的运动员更合适于从事篮球等复杂运动技能的运动
55229模拟训练实施的具体方法（）
55230过度学习，即达到到（））程度
55231心理技能训练的注意事项（）
55232动作概念反映的是动作的的（）
55233体育运动领域中的个性研究主要依两个方向进行，即横向比较研究和（）
55234运动兴趣的的的的的的（）直接影响到运动兴趣
55235渐进放松训练应注意的内容（）
55236选择性注意不仅取决于感觉信息的特征，而且取决于（）的作用
55237将人在社会情景中的认知过程看作为行为动机产生的决定因素（）
55238心理技能训练方案三种评价方法（）
55239渐进放松训练可分为三个阶段实施（）
55240心理技能训练的实施方式（）
55241心理技能训练的特点（）
55242Adersen和Williams于1988年提出了一个包括评价损伤危险心理因素和减少运动员损伤可能建议的（）
55243心理技能训练根据心理技能实施的复杂程度，可分为（）
552441962年出版了（），这是第一本运动心理学专
55245遗忘发展的规律（）
55246摔跤比射击的唤醒水平（）
55247下列哪类运动属于广阔――外部注意（）
55248在运动领域，心理耗竭是一种（）症状，也可以说是一种耗竭性心理生理反应
55249心理技能训练根据心理机能训练的周期，可分为（）
55250心理技能训练计划的主要依据（）
55251心理技能训练的制定（）
55252根据运动兴趣的内容运动兴趣的分类（）
55253我国学者许尚侠的研究认为，动作遗忘进程的开始阶段呈（）
55254哪种目标定向的动机跟有利于体育活动的参与。（）
55255唤醒的三种表现是（）
55256根据运动兴趣的倾向性运动兴趣的分类（）
55257目标多极化的多级一般不超过如下三级，不包括哪一项（）
55258根据运动兴趣的广泛性运动兴趣的分类（）
55259根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣的分类（）
55260下列不是普遍采用的放松训练法的是（）
55261在注意力集中训练中，结合体育教学过程的专门练习的方法不包括（）
55262研究表明，动作短时记忆的容量是（）
55263对于初学者来说，以下的几种反馈方式中，（）反馈方式对于学习封闭式动作技能的完
55264体育参与活动动力系统图（）
55265心理技能训练行为干预法的方法（）
55266学习时小组的分组原则（）
55267注意力分类的两个维度（）
55268运动（）是体育活动促进心理健康的中间变
55269心理技能训练认知干预法（）
55270以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即（）
55271体育学习方法的指导有（）
55272由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即（）
55273课堂心理氛围分为（）
55274体育教学组织常见的心理学分组形式（）
55275竞争可分为（）
55276体育课堂心理氛围的作用（）
55277（）是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确
55278由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即即（
55279对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（）
55280运动兴趣的发生以一定的（）））为基础
55281培养学生的运动兴趣必须首先由由（）开
55282学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能导
55283运动动机的功能（）
55284动作技能形成的阶段（）
55285学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能造
55286竞赛焦虑分为（）
55287体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）
55288为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和渲泄身心能量，满足个体的生理性需要，这种参加体育活动的动机，属于（）
55289学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的的（）
55290模拟训练的作用（）
55291系统脱敏训练包括（）
55292简述注意的类型
55293自我观念
55294体育教学中如何培养学生的学习目标定向？
55295心理耗竭
55296运动动机的功能（）、（）、（）、（）
55297竞赛焦虑分为（）/（）/（）
55298动作技能形成的阶段（）、（）、（）
55299简述信息加工过程的主要特点
55300目标设置的作用（）、（）、（）、（）
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