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综合知识

127501一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是（）
127502某研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是（）
127503对照组实验设计属于（）
127504在探讨情绪（积极情绪、中性情绪、消极情绪）、活动性质（丰富、单调）、估计方式（对正在发生的事件的评估、事后回忆）对时间估计的影响的一项研究中，其实验处理有（）
127505该实验的实验测量次数是（）
127506在一个3x2的混合实验设计中，被试间因素有3种水平，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是（）
127507，这种设计是（）
127508在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是（）
127509在实验时，要求同一个主试在同一间实验室完成所有实验。这种控制额外变量的方法是（）
127510某研究以运动员掷铁饼的距离作为其“耐久力”的指标，作为因变量该指标存在的问题是（）
127511在考察情绪对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是（）
127512，这种设计属于（）
127513为了消除实验者效应和被试效应，最好采用的方法是（）
127514某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。该研究中自变量的数量是（）
127515在考察危机情境救助行为的性别差异的研究中，自变量是（）
127516下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是（）
127517在心理学的研究包括中，“方法”部分不包括（）
127518在参考文献中，字母M代表的是（）
127519关于心理学研究伦理表述正确的是（）
127520对待人类被试的基本原则不包括（）
127521位心理学教师在其开设的选修课中要求学生必须作为被试参加某项实验，如果不参加实验，将没有最后的课程成绩。该教师的行为明显违背了心理学实验所须遵循的哪一项伦理原则（）
127522实验心理学研究通常要遵循课题确定、被试选择、实验控制、数据整合和研究报告撰写等基本程序，其中，确定实验类型一般是在（）
127523首次提出心理学必须用实验方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架的心理学家是（）
127524开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想，并提出具体可操作的量化方法的心理学家是（）
127525奠定实验心理学基础的著作是（）
127526率先将实证方法应用于研究高级心理过程的是（）
127527在桑代克的试误学习实验中，一只在一个笼子中经过训练能够迅速逃出的猫被放入到另一个笼子中，该猫能不能迅速逃出，取决于（）
127528“爱屋及乌”这个成语中涉及的迁移类型是（）
127529心理学家训练小鸡在两种颜色的纸板（浅色和灰色，米在灰色纸板下）找米吃，经过训练小鸡能够到灰色纸板下找米吃，然后给小鸡呈现的纸板是灰色和深色的纸板，多数小鸡到深色的纸板下找米吃，这证实了学习迁移的（）
127530下面选项中属于事实性知识的是（）
127531下列选项中，属于认知技能的是（）
127532强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是（）
127533学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）
127534皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的（）
127535“深入浅出”这个成语主要涉及的迁移类型是（）
127536“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（）
127537下列选项中，属于动作技能的是（）
127538学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是（）
127539在课堂学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（）
127540在遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征形式是（）
127541幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是（）
127542技能的实质是（）
127543通过课堂学习，小学生了解了“长方形”具有的一系列属性，包括有四条边、对边相等且平行、是一个平面封闭图形。此时，小学生关于长方形的知识的表征形式是（）
127544学习了负数之后，学生对数的理解发生了变化，这属于（）
127545“形式训练说”所强调的学习迁移类型是（）
127546学习了立体几何后.对于以前学习的平面几何有帮助作用，这属于（）
127547下面选项中属于概念性知识的是（）
127548学习了平面几何后，有利于学习立体几何，这属于（）
127549小明为了今天的教育心理学考试一个晚上都在一句一句地读笔记本上的内容，他所采用的学习策略是（）
127550小明在准备今天的教育心理学考试中，将所学习的内容全部用表格进行了归纳和整理，明晰了各个部分内容之间的关系，他所采用的策略是（）
127551概念改变主要涉及的迁移有（）
127552“举一反三”这个成语中蕴含的学习心理是（）
127553小明在上课的时候听到教师说“蜻蜓是益虫”，回家后他对父母说“蜻蜓是人类的好朋友”，此时小明对于“蜻蜓是益虫”的表征形式是（）
127554教师在讲课时通过举例子帮助学生理解难懂的内容，此时发生的迁移类型是（）
127555布鲁纳认为学习学科基本结构有利于学习迁移，所涉及的迁移本质上是（）
127556提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是（）
127557小明为了十年后能够成为一名语言学家而努力学习，推动他学习的动机类型是（）
127558下面关于学习动机的论述中，表述错误的是（）
127559根据阿特金森的期望一价值理论，成就动机高的人倾向于选择的任务是（）
127560关于动机强度与学习效率关系表述正确的是（）
127561对归因理论做出详细阐述的心理学家是（）
127562阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响，同时，个体在不同难度任务的选择上具有不同的倾向，影响个体选择不同难度的任务的因素是（）
127563小明为了探明某个数学原理而去学习，推动他学习的动机属于（）
127564下面表述中从现代教育心埋学的角度来看，关注“内部学习动机”的是（）
127565根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择（）
127566某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生（）
127567小明为了获得奖学金而努力学习，这种动机类型属于（）
127568对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的归因类型是（）
127569提出动机的自我效能感理论的心理学家是（）
127570小明为了通过今天的教育心理学考试昨天晚上整晚都在复习，推动他昨晚表现的学习动机类型是（）
127571强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是（）
127572“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）
127573周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是（）
127574奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是（）
127575根据阿特金森的期望一价值理论，期望和价值之间具有的关系是（）
127576下面心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度根据的是（）
127577德威克根据能力的增长观和实体观，提出了（）
127578关于学习动机表述错误的是（）
127579某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是（）
127580宋真宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志’六经勤向窗前读。”这首诗中没有涉及的学习动机是（）
127581能够设身处地替他人着想的心理品质是（）
127582作为教师，应该与学生坦诚相待，愿意与学生分享自己的看法。这种品质是（）
127583下面不是基于建构主义学习理论的教学模式的是（）
127584一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹，先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励，并真的兑现了奖励。过了一段时间，他说自己没有钱给他们了，希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采取的技术是（）
127585不管学生学习好与差，教师都应该关注学生好的一面。这种品质是（）
127586可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是（）
127587加涅的学习结果分类中的认知策略与其提出的信息加工模式中相似的结构是（）
127588在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是（）
127589奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指（）
127590建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是（）
127591强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是（）
127592马斯洛强调学生的学习应该是（）
127593程序教学依据的理论是（）
127594布鲁纳的螺旋式课程理念是基于他提出的（）
127595李明在阅读书籍的时候力图使之能够指导自己的工作，这在布鲁纳看来属于的学习过程是（）
127596布鲁纳认为学习的实质是形成（）
127597教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是（）
127598托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成（）
127599学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于（）
127600“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的埋论是（）
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