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综合知识

127601一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了通过榜样示范学习的（）
127602一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的，根据班杜拉的理论，这种做法关注的是观察学习中的（）
127603海明威曾说，他每完成一部分创作之后，就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于（）
127604在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于（）
127605条件反射建立后，无条件刺激和条件刺激不再配对出现，条件反射逐渐消退，但条件刺激和条件反应之间的联结并没有在神经系统中消失，能够对此证实的现象是（）
127606斯金纳是一位环境决定论者，他所强调的环境是（）
127607在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是（）
127608妈妈对孩子说：“你只有完成作业才能去打篮球。”妈妈运用的原理或技术是（）
127609在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为（）
127610钱能够起到无条件刺激的作用与其他条件刺激建立条件反射，能够对此进行解释的是（）
127611在桑代克以猫作为实验对象的研究中，当猫开始的动作无效时，会通过改变动作设法逃出去，桑代克认为猫的这种反应符合的学习规律是（）
127612根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物的是（）
127613每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子（）
127614“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度进行解释，这是因为发生了（）
127615某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了（）
127616从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是（）
127617格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是（）
127618最初主张S-R联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是（）
127619在桑代克以猫作为实验对象的研究中，随着猫放入同一个笼子的次数的增加，猫逃出去的速度就越快，这符合的学习规律是（）
127620一个坐公交汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。这体现了通过榜样示范学习的（）
127621下面不属于建构主义学习理论观点的是（）
127622小明看到同学努力学习得到了奖学金，大受激励，觉得明年自己也能获得奖学金，学习更加努力了。这说明小明受到了（）
127623对于新学习的行为，最佳的强化安排是（）
127624当教师看到一个学生上课捣乱后，便让该生到走廊里站10分钟。该教师采用的技术是（）
127625托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是（）
127626通过有差别的强化，缓慢地减少两种或两种以上刺激的特征，能够使有机体最终对两种或多种只有很少差异的刺激做出有辨别的反应。这种技术是（）
127627一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了，便对他大加表扬，该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是（）
127628对相对简单而本质上又连续的新行为进行连续接近的强化是（）
127629在加涅的学习水平分类中，下面选项中最高级的是（）
127630导致学习发生的因素是（）
127631奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为（）
127632强调社会文化因素在个体认知发展中具有重要作用的心理学家是（）
127633强调遗传在个体发展中作用的心理学家是（）
127634学习与个体心理发展不具有的关系是（）
127635根据加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于（）
127636关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是（）
127637加涅认为问题解决学习又称为（）
127638根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案属于（）
127639加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为（）
127640维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是（）
127641下面发生了学习的情形是（）
127642“元认知”类似于加涅学习结果分类中的（）
127643在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是（）
127644加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是（）
127645在维果茨基看来，下面的心理机能属于高级心理机能的是（）
127646下面不属于学习现象的是（）
127647有研究者将学生分成两类，一类是积极状态学生，一类是消极状态学生。研究发现，对积极状态的学生使用教师讲授的方法教学效果好，对于消极状态学生使用电影教学的方法教学效果好。这种现象被称为（）
127648属于裴斯泰洛齐对教育心理学的贡献的是（）
127649把灵魂分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂三类的思想家是（）
127650科学教育心理学的创始人是（）
127651下面不属于教育心理学研究范畴的是（）
127652教育心理学未来发展的着力点在于（）
127653在教育心理学的发展史中，教育学与心理学背离的时期是（）
127654教学心理学出现的时期是（）
127655提出统觉学说的学者是（）
127656教育心理学同普通心理学的关系是（）
127657社会历史因素对认知发展会产生影响，即产生（）
127658莱文森考察稳定期与转折期的标准是（）
127659关于成人期人格发展的表述错误的是（）
127660约翰是一个有名的酒鬼。妻子警告他，如果他再喝醉，她就会带着孩子离开他。一天晚上，约翰又外出参加晚会喝醉了。在回答约翰的妻子是否会离开约翰这一问题时，青少年一般给出肯定的答案，而中年人则一般不会给出明确答案，而是进行综合分析。这反映了中年人的认知具有的特点是（）
127661拉文格认为自我发展的最高水平是（）
127662美国心理学家沙依（Schaie）认为老年期智力活动的性质是（）
127663在艾里克森看来，成年中期的主要发展任务是（）
127664根据巴尔特斯的观点，主导着成年期智力发展的智力类型是（）
127665可以称为创造的年华（creativeage）的时期是（）
127666关于老年人感觉能力变化的表述错误的是（）
127667认为认知老化是因为老年人在认知加工时容易受到无关刺激干扰的理论是（）
127668莱文森（D.Levinson）认为在整个成年期的发展中存在的主要的过渡期有（）
127669我国的脑电波的研究表明，两个脑发展的加速期分别是（）
127670根据科尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是（）
127671初中生在心理上会制造出假想的观众，他们感觉每天就像生活在舞台上一样受到别人的欣赏和批评，这反映了初中生（）
127672抽象逻辑思维的发展进入成熟期的阶段是（）
127673根据艾里克森的心理社会发展理论，中学生的主要发展任务是（）
127674自我评价能力开始成熟的阶段是（）
127675中学阶段思维发展的关键期是（）
127676青少年期思维特质的最突出特点是（）
127677当使用社会测量技术研究儿童的同伴地位时，发现有些儿童既受到很多同学喜欢，也有很多同学不喜欢他们，此时研究者会认为他们是（）
127678塞尔曼（Selman）认为小学儿童的友谊主要处于（）
127679关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是（）
127680小学生的道德情感的发展主要依赖的活动形式是（）
127681研究小学儿童同伴地位通常采用的方法是（）
127682科尔伯格研究道德认知发展采用的方法是（）
127683根据塞尔曼（Selman，1980）的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是（）
127684童年期儿童的主导活动是（）
127685自我意识发展的主要成分是（）
127686根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是（）
127687儿童自我意识发展的客观化时期是（）
127688关于幼儿期攻击行为的性别差异表述错误的是（）
127689研究者通过考察儿童对自己的人格特质进行评价，即儿童在传统的男性化项目（如有野心、竞争性和自我满足感）和女性化项目（如慈爱、体贴和温柔细语）上的得分来评价儿童的（）
127690心理学家通常用来测查婴幼儿自控能力的方法是（）
127691下面关于幼儿期儿童语法结构的发展特点的表述错误的是（）
127692下面的各种道德发展阶段中，不是皮亚杰提出来的是（）
127693一生中词汇数量增加最快的时期是（）
127694儿童最先掌握的句子类型是（）
127695根据皮亚杰的看法，幼儿的道德认知发展处于（）
127696弗拉维尔等人（Flavelleta1.，1966）的研究结果表明，儿童使用记忆策略的过渡时期是（）
127697皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是（）
127698下面关于幼儿期记忆发展的描述错误的是（）
127699关于幼儿期脑电波变化的规律描述正确的是（）
127700整个幼儿期，儿童大脑的重量占成人脑重的比率不断增加，具体为（）
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