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692501角色扮演的心理结构主要包括（）
692502“复演说”的代表人物是（）
692503影响学前游戏的社会环境因素有（）个方面。
692504在教育中实施游戏，一方面要发挥教育影响的主导作用，另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位，发挥其主体性，这是学前游戏教育实施的（）。
692505认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）
692506评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的（）
692507教学游戏也称作（）
692508下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种（）
692509游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？（）
692510认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
692511强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是（）
692512将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是（）
692513按照玩具的功能特点划分，拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于（）
692514儿童游戏中最引人注目的部分是（）
692515评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（）
692516用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）
692517游戏的社会性本质观强调（）
692518游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导。这种语言指导策略属于（）
692519将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）
692520游戏中，儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是（）
692521学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是（）
692522按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于（）
692523儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童（）
692524根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是（）
692525奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是（）
692526在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是（）
692527“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”这种游戏组织方式的理论基础是（）
692528游戏的主体性本质观肯定了（）
692529游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是（）
692530“我们来玩过家家吧!”“把这个借给我用一会儿行吗？”“这是我的，不给你玩!”儿童在游戏中出现的类似言语属于（）
692531游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）
692532教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）
692533从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）
692534教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）
692535某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）
692536婴幼儿反复地拍击盆子里的水，或摇晃哗嘟棒，或绕着房间四周跑，或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开，这种游戏称为（）
692537在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜，一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）
692538在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。这种情况皮亚杰称之为（）
692539在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）
692540明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？（）
692541游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最佳水平，说明游戏可以满足儿童（）
692542影响学前游戏的社会环境因素有（）
692543近十几年来西方国家心理学领域产生的两种新的游戏理论是（）
692544组成角色游戏基本结构的要素有（）
692545选择和提供适宜的玩具及游戏材料的主要标准有（）
692546美国心理学家霍尔的“复演说”认为（）。
692547下列属于国外学前游戏研究中经典游戏理论的是（）
692548角色游戏的基本结构由（）组成。
692549游戏在促进学前儿童情感发展中的作用主要表现为（）
692550埃里克森的观点包括（）
692551以为儿童游戏是儿童想做大人们做的事情，并在游戏中得以实现，这种观点在下列哪些心理学家那里得到体现（）
692552使象征性成为学前儿童在认知上最典型的发展特征的是（）
692553在教师对儿童游戏进行指导时，属于间接方式的有（）
692554下列因素中是影响儿童游戏的社会环境因素的有（）
692555在游戏中的下列体验是游戏性体验的有（）
692556在教师对儿童游戏进行言语指导时，属于间接方式的有（）
692557下列游戏中，可视为创造性游戏的有（）
692558游戏的主体性本质决定了游戏是（）的活动。
692559儿童在游戏中的游戏性体验可有（）
692560游戏的规则是内隐的而非外显的，此时游戏的发展在认知上可能是处于（）
692561在游戏的活动中，下列因素属于外部可观察的行为因素的是（）
692562下列因素中，影响儿童游戏的社会环境因素有（）
692563根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为哪几种基本类型（）。
692564下列属于创造性游戏的是（）。
692565亲子游戏的特点包括（）。
692566有规则游戏的基本因素包括（）。
69256720世纪中叶流行的三种游戏理论分别是（）
692568学前游戏教育实施的两大基本原则是（）
692569从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动不属于教学游戏的是（）
692570明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，不是下列哪一类游戏？（）
692571关于幼儿园自选游戏，错误的说法是（）
692572有关幼儿园的游戏常规的描述，错误的说法是（）
692573关于玩具的说法，错误的是（）
692574关于幼儿游戏活动区的布置，错误的说法是（）
692575以下关于幼儿园教学游戏的描述，错误的是（）
692576从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）
692577从伙伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）
692578关于表演游戏表述正确的是（）
692579游戏性体验的主要成分有（）
692580母亲在儿童游戏中充当的角色是（）
692581儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有（）
692582纽曼的游戏特征的“三内说”认为游戏的特征有（）
692583与其他形式的游戏相比较，角色游戏更突出的两个最基本特点是（）
692584游戏的外部可观察的行为因素包括（）
692585游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）
692586把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于（）
692587游戏活动在动机系统上具有以下特征（）
692588关于游戏的社会性本质观，正确的说法有（）
692589以下几种游戏中，属于有规则游戏的有（）
692590一般认为，游戏性体验可以分为以下哪几种主要成分（）
692591角色游戏与其他形式的游戏相比较，突出地表现出以下哪几个最基本的特点（）
692592关于为儿童游戏选择的玩具和材料，正确的说法有（）
692593游戏性体验可分为哪几种（）
692594主动性游戏有哪几种（）
692595学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种（）
692596在象征性游戏中，关于专门化玩具，正确的说法有（）
692597以培养学前儿童的创造性为显著目标的游戏（）
692598构成有规则游戏的几个基本因素是（）
692599根据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为哪几类？（）
692600从游戏与教育教学关系的角度，学前游戏分为哪几类？（）
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