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语文课程与教学论

201课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是
202语文教学独立设科始于
203通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是
204学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为目标参照评价和常模参照评价两类所依据的标准是
205旨在提出改进语文教学的有效策略的教学研究类型是
206在教育教育理论指导下，收集语文教学问题的资料，对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是
207在阅读教学中采用先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主做法的是
208调查研究可分为全面调查和非全面调查。划分的依据是
209语文课程标准指出，小学三至四年级的习作教学目标是
210既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是
211前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类：第一类是具体形象的记叙文，第二类是看图作文和听音乐作文，第三类是读书笔记。此写作序列类型属于
212在写作教学中，可以从两个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是
213说明小学生每个年龄阶段的主导活动是什么，以及在这些活动中语言应完成哪些社会联系的任务的是
214说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是
215属于口语交际的评价要求的一项是
216各国教育改革深化的必然趋势是课程的
217作文必须放，放之如野马，踶跳跑嗥，不受羁绊，久之必自厌而收束矣。此时加以衔辔，必俯首乐从。这是我国古代哪位语文教育家的观点
218在小学语文口语交际教学的主线序列中，中段（三四年级）重点训练学生的
219在小学语文口语交际教学的主线序列中，低段（一二年级）重点训练学生的
220现代信息技术的迅速发展，使口语交际应用的范围和频率得到极大提高，由此可见，口语交际教学将
221小学语文口语交际教学的停滞期是
222口语交际是一个动态的复合过程，互动性强，因而对思维的哪方面品质要求较高
223语文课程的综合性学习是
224下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能
225下列体现综合性学习特点的一项是
226构建口语交际教学序列的根本依据是
227从课程标准看，综合性学习的教学目标更加灵活而有弹性，既具有导向性又具有延展性，由此看来，综合性学习
228语文综合性学习注重
229口语交际能力是交际能力的
230下列各项中，哪项不属于口头语境适应能力
231说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是
232联大学堂《语文课程与教学论专升本（河南师范大学）》题库及答案
233结合你所熟悉的著名特级语文教师，分析语文教师应从哪些方面实现自己的专业发展。
234记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。以本文为例，分析一篇课文可以从哪些方面导入。
235请结合实际分析一位合格的语文教师应具备哪些基本素养。
236咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：撒盐空间差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄女无奕女，左将军王凝之妻也。结合课堂教学的过程，谈谈你将选用哪些阅读方法，并分析选用各种方法的理由。
237语文这一学科名称，最早是由于建国前夕在华北人民政府教育部正式提出的。
238特级教师蔡澄清创立的教学方法是
239语文考试命题的依据是
240记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。根据你的教学思路，为本文的试教设计一个板书，并以此为例分析板书设计要注意的问题。
241每次对每个学生的作文进行批改，即全收、全改、全评分，全面了解情况，使每个学生都知道自己作文的优缺点的作文批改方式是
242教给学生以符合言语规则的写作行为，属于
243反映测验结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标是
244陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。课后研讨与练习中，教材编写者请同学们谈谈元方入门不顾是否无礼，设想一下，学生的观点会有哪些，并说说你将如何评价这些观点。
245用来考查学生在某些知识或技能方面所达到的水平，从而测定他们所达到的水平是否已完成某些特定要求的考试属于
246高中语文第五册教科书上编选了诺贝尔文学奖得主、哥伦比亚的著名作家加西亚?马尔克斯的长篇小说《百年孤独》的第一章。下面这个句子是这部小说著名的开篇首句：许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺?布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。分析这个句子的语法表层结构及其语里意义、语用价值。
247专业情意主要包括专业理想和专业（）两个方面。
248语文教师自我专业发展的需求和意识主要表现在对语文教育专业的过去、现在和未来的自觉反思和（）。
249中学语文知识大致可以分为技能性知识、和常识性知识（）。
250选出一两篇优秀作文进行深入分析，用典型指导一般的作文讲评方式是
251结合实例分析话题作文与材料作文的区别。
252结合实例谈谈阅读教学的价值。
253结合实例分析教学设计有哪些基本方法。
254根据对学生写作能力的分析，针对某一写作要素进行写作训练的方式是
255经过分析和综合，把全书或全文的内容要点提纲挈领地分条分项罗列出来，所使用的读书笔记方法为（）笔记。
256主要反映活动的过程和步骤，用来解决做什么、怎么做的问题的知识属于
257有利于阅读时进行思考、比较、推敲，看到重点、难点与疑点之处可以重复看，反复想，有助于理解读物的内容，并容易产生创见的阅读方式是
258是最小的言语单位，能够表达相对完整的思想。
259阅读能力的核心是
260中学语文知识大致可以分为原理性知识、技能性知识和（）。
261中学语文知识大致可以分为原理性知识、（）和常识性知识。
262扭转语文教学上不厌其烦地大讲大道理之风的，是（）
263专业情意主要包括专业（）和专业情操两个方面。
264在口语交际过程中，说话人根据情况，机敏地改变思维路线，调整说话的内容和方式，表现出的是（）。
265审题的基本方法是分析法和（）。
266（）是反映测量准确性和有效性程度的指标。
267审题的基本方法是比较法和
268语文复习是一个（）、提升的过程。
269语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是（）的。
270（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和指南，在课程标准中属于主体部分。
271语文教师自我专业发展的需求和意识主要表现在对语文教育专业的过去、现在和未来的自觉（）和创新。
272是我国实行新学制后供全国统一使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材。
273就语文活动而言，又可分为两种类型，综合实践活动课中的（）和以语文为中心内容的活动。
274（），是语用主体使用语言工具进行交际活动的环境。
275相互作用模式也称为（）模式，这种理论注重读者头脑中形成的知识结构，即重视读者认知结构对阅读理解的影响。
276从文章的构成要素入手，可把阅读的过程和本质概括为：循文入义、、据义品文、评议发意。
277（）是写作的起点和基础
278（）和白话文运动，作为五四新文化运动的重要组成部分，在民主和科学两面大旗的推动下取得显著成果。
279（）对独立设置的中国文学科课程教育的宗旨作了明确规定。
280语文教师的专业知识素养，主要包括（）、普通文化知识素养、和教育学科知识素养。
281教育信念的发展，包括掌握现代的教育理念和形成语文教育的（）两个方面。
282是听话能力的核心。
283所谓复习就是重复学习学过的东西，达到（）的目的。
284语文生活
285阅读教学活动具有学生主体性、教师引导性和（）的教育性特征。
286宁氏教学三原则
287语体可分为（）和书卷语体。
288教育不只是智慧追求的过程，也是（）追求的过程。
289阅读教学活动就具有（）、教师引导性和集体参与性的教育性特征
290（）是指测试题目对受试者实际水平的鉴别程度。
291（）是指为了达到对读物的充分理解，而要求认真、仔细、精确的研读课文，最后完全理解阅读材料内容的阅读方式。
292（）指在特意安排的真实情景中，让学生身临其境去体验，并写出自己观察、体验的结果。
293语文教师专业知识和能力的发展主要包括（）的重构和语文教学能力的提高两方面。
294给予国文科以科学性，以培养学生语文技能为中心的最早的一套教材是（）。
295命题：
296对比讲评
297信度：
298佳作讲评
299《红领巾》教学法
300探究性学习
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