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语文课程与教学论

1试论述阅读教学的策略。

2语文课程标准在教学方面提出了哪几条实施建议？

3试阐述语文教学评价改革的重点与原则。

4下面是教师甲、乙、丙在执教杜甫的《绝句绝句?两个黄鹂鸣翠柳》时制定的各自的教学目标A、B、C。请结合《语文课程标准》提出的要求，谈谈下述哪种教学目标更合理？为什么？目标A：读、讲、背、默全诗。培养爱自然、爱美和爱祖国语言文字的情感。目标B：熟读理解全诗，用音乐、舞蹈、绘画、书法、课本剧等手段反应独特的感悟。目标C：运用形声字的知识学会生字鹂、鹭，读准多音字泊。正确、流利、有感情地朗读全诗并背诵。懂得诗意并说说自己的感悟。运用已经学过的方法，通过自主学习、合作交流，拓展学习杜甫另一首《绝句》（迟日江

5试论述现行语文课程标准的基本理念。

6阅渎下面的教学案例。结合案例具体分析并回答以下问题：1这个案例突出体现了现行语文课程标准提出的哪些要求？2教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的地方？《苦柚》教学实录片段（教师在执教《苦柚》的过程中，设计了请学生夸一夸小姑娘的环节，这时，却出现了下面一个意外的小插曲）――师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱给小姑娘，但小姑娘是怎样做的呢？生1：小姑娘头也不回地走了。师：周围的人是什么样的反应呢？生2：他们发出了啧啧的称赞声。师：大家设身处地地想想，周围的人会怎样称赞小姑娘呢？你也能夸

7试结合教学实例阐述作文教学的有效策略。

8下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》一课的教学片断：师：小公鸡遇到了一个什么问题？生：怎样才能快乐。师：小公鸡的问题解决了吗？生：解决了。师：它是怎样解决的呢？生：它去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂……师：它们都是怎么跟小公鸡说的呢？学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍。）师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：它爱动脑筋，它有了问题就去问别人。生：是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。师：那么，怎样才能看快乐呢？学生说了很多。）有人说：对话有什么好研究！不就是面对面地谈话吗？也

9语文教学评价改革应遵循哪些原则？

10语文教学研究设计的基本环节是什么

11评价学生口语交际能力的方法有哪些

12请结合你所学习的《语文课程标准》中提出的新理念来谈谈，下述案例中的教师引导学生学习的方式是否合适？为什么？一位老师在教《穷人》一课时，学生提出我觉得‘温暖’和‘舒适’用在这里不够准确的质疑，教师是这样教学的：师：能说说原因吗？

13发挥语文教学评价的发展性功能，要求我们在语文教学评价实施过程中坚持做到哪几点？

14综合性学习应从哪几方面增强育人的功能？

15简述语文教材的功能。

16国外的口语交际教学策略有哪些？

17国内语文课程综合性学习的探索有哪几种形态

18在阅读教学中，要使学生产生良好的再造想象，需要哪些条件？

19简述现行语文课程标准的基本理念。

20语文教学评价的功能有哪些

21怎么在阅读教学中培养学生的语感？

22小学语文写字教学的策略有哪些？

23根据现行语文课程标准的要求，教材编写应该符合哪些要求？

24综合性学习的意义是什么

25如何在作文教学过程中培育学生的创造力？

26学生在学习过程中的主动参与程度是评价的一个重点，它表现在那几个方面？

27阅读教学的质疑问难，合作探究阶段应该注意什么？

28汉语拼音教学的策略有哪些？

29简述写字教学的意义

30兴趣性教学策略

32阅读欣赏和评价

33在小学中年级，通过素描训练培养学生形成典型表象的技能包括哪几方面的任务？

34简述如何多渠道开发和利用语文课程资源。

35课外阅读指导的策略有哪些？

36成长记录袋

38开发和利用语文课程资源应注意哪几个问题？

39语文教学行动研究

40开放性教学策略

41探究性阅读

42阅读中的移情体验

43语文教学实验

44作文素描训练

45现行语文课程标准明确提出语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

46语文教学评价

47与历年的语文教学大纲相比较，现行语文课程标准体现出哪几方面的变化？

48综合性学习

49南北朝时期的《昭明文选》，（）的《古文观止》等，是我国古代家喻户晓的著名语文选本。

50癸卯学制规定的中小学必修课程中，有读经讲经和（）两门课程，这就是我国语文教学独立设科的最早名称。

52年的《小学语文教学大纲（试行草案）》第一次提出了基础训练的概念。

53小学语文课程标准

54作文训练序列

55语文教学研究

58语文综合性学习的个性化策略

59《四书》指的是《大学》、《（）》、《论语》和《孟子》。

60语文课程具有多重功能，表现为工具、教育和（）功能。

62语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的（）和具体规格。

632001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》提出，语文是最重要的（），是人类文化的重要组成部分。

641912年至1913年，国民政府颁布了新的学制系统，取消中小学的读经课，使中小学语文课程趋一，称之为

65积极倡导自主、合作、（）的学习方式，是现在语文课程标准的基本理念之一。

66小学语文阅读教学中的情感体验，主要有两种做法：情境体验和

67课程标准是从知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度来阐明语文课程目标的。

68据研究，课程资源大致可以分为（）资源和条件性资源两大类。

69小学作文训练的主系统是（）的系统。

70言语功能和学生（）的规律应当成为我们构建口语交际教学序列的根本依据?セ蛘呓?其称之为口语交际教学序列的主线。

71口语交际与书面交际的区别主要体现在言语形式上和（）中的差异。

72根据口语交际能力的结构，我们认为口语交际教学的内容主要包括（）教学和语境教学。

73口语交际的教材应该包括（）和辅助教材两部分，辅助教材在形式上要注意以音像资料为主。

74教师对学生口语交际活动的指导应当包括两方面的内容，其一是语言知识，其二是（）。

75语文课程的综合性学习不是个体性的、复现性的学习，而是群体性的、（）的学习。

76培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神，使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观。这是（）的任务。

77小学生学习语文主要通过两个渠道：一是课堂教学，即以学习教材为主要形式；二是（），即以体验学习和自主活动为主要形式。

78综合性学习教学计划制订应做到：第一，要按学段或学年来制订，至少要按（）来制定；第二，综合性学习一般采用主题学习的形式。

79是实施个性化教学策略的一个重要方法。

80（）是实施开放性教学策略的一个重要方法。

81综合性学习的评价应着重考察学生的（）和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

82新的课程评价观突显教学评价的（）功能。

83编制双向细目表，需要按知识要点进行纵向设计，还要按（）进行横向设计。

84书面考试可以评价学生掌握了哪些语文知识和能力，而（）可以了解学生在真实情境下技能和能力的实际表现。

85评价学生的默读速度指标有三个：默读速度、和有效默读速度。

86对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和（）三方面进行。

87根据对变量的控制程度，语文教学实验研究可以分为真实验、（）和前实验。

88语文教学调查报告由五部分组成，主体部分是（）。

89要建设开放而有活力的阅读教学课堂。首先，要使（）与生活联系，富有时代气息；其次要积极开发和利用丰富的语文教育资源。

90教师在课外阅读中的作用是选书、阅读和（）。

91阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是课内外联系，（），学科间融合。

92阅读理解的三种代表性观点是自下而上模式、自上而下模式、以及（）的模式。

93上海市的吴立岗等提倡的作文素描训练把小学作文教学分为五个阶段，即一年级进行口语训练，二年级进行写话训练，三年级进行（），四年级进行半独立的篇章训练，五、六年级进行独立的命题作文训练。

94作文分步训练关于小学作文训练序列的设想可概括为一个中心两条线。这里的一个中心指的是发展（）与发展语言相结合。

95小学作文教学是提高学生科学文化素质、劳动技能素质、思想品德素质和（）的重要途径。

96小学生作文能力的种类很多，但是归纳起来主要是两种：（）的能力和表达文章思想内容的能力。

97我国古代广为流传的语文教材三、百、千、千指的（）。

98课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个（）过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

99我国第一部正规化的国文教科书是1903年商务印书馆出版的《（）》。

100秦代蒙学识字读本《苍颉篇》上承《史籀篇》，下启《（）》等，开蒙童汉字读本编排体系之先河，影响着后世二千余年的识字教材的编写。

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