首页 › 答案 › 标签 › 数学教学实践与研究

数学教学实践与研究

1新课程倡导的数学教学方法动手实践，（），合作交流。
2老师的教学基本功表现在教学设计的技能，（）的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。
3确定中学数学教学目的的依据是中学数学教学的性质、任务和（）、数学的特点和中学生的年龄特征。
4数学学习背景分析主要包括教材分析，（）分析，学习任务分析，学生情况分析。
5你如何认识新课程的评价理念
6评价主体多样化是评价主体将（）、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。
7《标准》实践与综合应用领域的内容及要求有哪些具体变化。
8谈谈你对情感态度价值观目标的认识。
9初中数学新课程的教学内容体系。
10初中数学教学内容的六个核心概念是数感、（）、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。
11《基础教育课程改革指导纲要》中，（）目标指知识技能目标，过程与方法目标，情况态度价值观目标。
12简述初中数学新课程教学内容的编排特点。
13数学课堂教学基本技能训练课堂教学组织与调控技能，（）技能，课堂教学语言技能，板书与应用多媒体技能，课堂观察与倾听技能，课堂启发引导技能，指导学生合作学习技能
14新课程教学策略设计和选择的基本原则包括哪几方面的内容。
15什么是解题方法多样化？解题方法的多样化有什么作用，如何促进解决问题方式的多样化。
16简述引导－发现教学模式。
17数学教学基本功包括教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，（）的技能。
18中学数学教学常用方法讲授式、（）、合作学习。
19简述说课的内涵及特点。
20新课程教学内容的特点是综合化，（），现代化。
21创设教学情境的基本原则有现实性、趣味性、（）、探究性和发展性。
22你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。
23反思
24初中数学新课程教学内容的价值取向。
25解题方法多样化
26数学技能是指通过（）而形成的、顺利完成数学活动的一种动作方式，往往表现为完成数学任务所需要的动作协调和自动化
27探究学习要达到的三个基本目标理解能力发展，深层次的（），建构知识。
28何为教学反思？，如何进行教学反思？
29课题学习是一种具有实践性、探索性、（）、开放性的数学学习活动。
30《标准》的（）是为了促进学生的发展及教师教学。
31中学数学传统的教学方法有（），谈话法，练习法，讲练结合教学法，教具演示法。
32矛盾律和排中律是（）的逻辑基础。
33（）是在智力因素与非智力因素的共同作用下，一个由行到知的反馈过程，认知过程是一个由低层次到高层次转化，复杂而完整。
34指导学生有效的进行合作学习需要注意那几个方面的问题。
35在空间与图形的教学实施过程中，你如何体现其教育价值则。
36以学论教主要是从情绪状态、注意状态、参与状态、（）、思维状态、生成状态六个方面对教师课堂教学进行评价。
37数学有高度的（）、精确性、应用的广泛性等。
38建构主义教学模式有（）教学，抛锚式教学，随机进入式教学。
39数学课程目标分为知识与技能，数学思考，（），情感与态度四个具体目标
40合作学习小组一般应遵循组内异质，（）的原则。
41启发学生数学学习的关键有以下几个词：定向、（）、置疑、揭晓。
42数与代数的教学应遵循的原则是（）原则、现实性原则、探索性原则。
43谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。
44教学设计主要包括以下几方面内容分析数学学习背景，（），选择数学教学模式，设计数学教学策略，设计课堂评价方案。
45学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等（）。
46数与代数内容主要包括数、式、方程、不等式、（）。
47《标准》中，统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化
48初中数学新课程的四大学习领域是数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用。
49初中数学新课程的教学内容的特点
50《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，（）目标动词，包括了解与认识、理解、掌握、灵活运用；第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历与感受、体验或体会、探索。
51《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、（），解决问题、情感与态度。
52数学教学活动必须建立在学生的（）和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
53《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：（）阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
54有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，（），自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
55选择、确定教学内容的依据与标准
56（）是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导着与合作者。
57简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标
58什么是教学设计，教学目标设计要对那几个方面的内容进行系统分析。
59评价的主要（）是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的结果，更要关注他们的学习过程。
60教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会
61与无理数成交叉关系的是（）
62下列命题中，等值式复合命题的是（）
63概念的外延是概念所反应的（）的总和
64由教师对所授教材做重点，系统的讲述与分析、学生集中注意力倾听的教学方法是（）
65下列划分正确的是（）
66下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（）
67说课的基本要求包括（）
68当前数学改革的三大趋势是（）
69在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须做出明确的肯定或否定是逻辑思维的（）
70联大学堂《数学教学实践与研究（玉林师范中学）》题库及答案