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语文课程与教学

1语文作为学科进入学校课程始自（）
21956年的《小学语文教学大纲》主要是学习（）
3小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是（）
4在教学燕字时，要让学生注意到上面是廿，而不是艹，这是（）
5新中国成立后，设立语文课程，语文的含义是（）
6阅读教学的主要任务是（）
7作文的源泉是（）
8《语文课程标准》规定：小学阶段学生课外阅读总量应在（）万字以上。
9个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是（）
10标志着语文单独设科的是（）
11建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的费时甚多，收效甚微现象提出批评，他是（）
12小学语文教学的中心环节是（）
13在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
14清政府颁布的标志我国小学制度正式建立的学制是（）
15说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的（）
16《全日制义务教育语文课程标准》在课程目标部分了7―9年级的学生识字数目为（）个。
17提出博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的人是（）
18优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的（），从而构成情景交融的艺术境界的。
19语文教学的理论之源（）
20三、百、千是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）
21《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展
22由（）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作
23全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
24评定成绩的依据是（）
25口语交际教学的主要特点是（）
26小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（）
27下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）
28下列词语中没有错别字的一组是（）
29提出言文一致主张的是（）
30小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的
31叙事为主的文章，通常可以根据（）来分段。
32在下面横线处填入短语和句子，顺序最恰当的一项是（）我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是，海是，沙漠是，河流是一种寻求，一种机制，一种被辖制的自由。
33教学韵律感强对仗工整的古诗通常采用（）。
34将下列句子组成一段语意贯通的话，排序恰当的一项是①这种梦境往往会被顽皮的鱼鹰搅破。②忽然间鱼鹰变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。③赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。④这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。⑤竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝。⑥一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。⑦江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟
35下列不属于句子教学重点的是（）。
36下列关于阅读教学设计表述不正确的一项是（）。
37创立三主四式教学模式的语文教师是（）
38下列不属于薛法根老师提出的三不教内容的是（）。
39关于识字教学方法，解析正确的一项是（）
40根据文意，下面对科学假说的理解，不正确的一项是（）
41下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（）
42下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）
43下列各组词语中没有错别字的一项是（）
44《语文课程标准》规定小学生认识常用字的数量为（）
45中学语文教学法是一门（）
46关于汉字笔顺的基本规则，不正确的一项是（）
47在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（）
48识字课文的生字教学，通常（）
49为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是（）
50有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（）
51在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为（）
52下列各句中，有语病的一项是（）
53联大学堂《语文课程与教学（河南师范大学小学）》题库及答案
54对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是（）
55小学语文课程与教学论具有以下特点（）
56联大学堂《语文课程与教学论专升本（河南师范大学）》题库及答案
57联大学堂《语文教育语文课程与教学论（安阳师范学院）》题库及答案
58联大学堂《语文课程与教学论（河南师范大学）》题库及答案
59中学语文课程与教学论是（）教育的必修课。
60《小学语文课程与教学论》是一门兼具（）的学科。
61《小学语文课程与教学论》的学习模块包括（）。
62智慧树知到《小学语文课程与教学论（齐鲁师范学院）》2025章节测试答案
63小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。
64《小学语文课程与教学论》是教师教育课程中充分体现师范教育专业特色的核心课程。（）
65《小学语文课程与教学论》的学习方法是理论联系实践。（）
66语文课程与教学论是正在兴起和建设中的一门学科教育学科，它是以（）为研究对象的一门。
67中学语文课程与教学论的研究对象就是中学语文教育阶段中课程与教学领域的（）
68智慧树知到《小学语文课程与教学论（山东联盟—潍坊学院）》章节测试答案
69智慧树知到《小学语文课程与教学论（山东联盟—齐鲁师范学院）》章节测试答案
70小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。
71小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。