首页 › 答案 › 标签 › 课程

课程

101发酵工程是以生物化学知识为基础的课程。
102本课程的宣传口号是“文明从传播开始，生活因传播精彩”。
103本次课程可以不用参加完所有的课程学习也可以参加期末考试。
104本课程是一门实践性很强的专业课。
105在创客空间发展初期，主要是为了实现（）功能。
106我们课程中介绍的北京景山学校创客创客课程面向什么学段的学生开设（）
107在本节我们学到的四种创客课程中，3D打印属于（）类创客课程。
108创客教育的开展不需要创客课程资源的支撑。
109微课是微课程的缩写，两者是一回事。
110从一门课程某个学习单元/模块/主题缜密的知识体系出发，选取其中的重点、难点、关键点、疑点、考点、易错点、易混淆点、热点和扩展点，设计和制作一系列既相对独立，又环环相扣、相互联系的微课，加上一系列与之配套的教学活动组织，就构成了单元/模块/主题微课程，简称微课程。
111以下哪几项属于“建筑式”课程结构（）
112以社会的需要为中心，以学习者的教学活动作为教学形式，课程内容由教育者按照社会的需要来决定的课程是（）
113课程与教学是两个相互独立、互不交叉的系统，在互不影响的情况下各自发生变化，以上属于课程与教学的哪种模式？
114投融资决策分析课程是运用报表来还原企业经营真相的一门工具性课程。
115大学读书，必须修完规定学分，无法申请免修任何一门课程。
116大学读书，必须修满需要的学分，它既可以通过学习规定课程获得，也可以通过参加竞赛等活动获得。
117在哪里能找到计入总分的课堂交流区？
118如何避免自己错过各项课程内容的起止时间？比如单元测验、作业、虚拟实验、期末考试（）
119在讨论区水贴会有什么后果？
120在唐代敦煌的童蒙学堂中，老师讲授哪些课程？
121部分学者将课程本质理解为学习的目标或计划，其中（）认为“课程是提供给学习者学习机会的计划”。
122关于课程本质最普遍的认识是（）。
123你认为，在该课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
124你认为，在这类课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
125体育学科教学法主要研究探讨（）。
126体育学科教学法的前期基础课程主要有学校体育教学理论类课程、人体运动类课程的运动技能类课程。
127思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述？（）
128小学数学课程与教学内容将解决什么问题？
129该课程中的“心”是指“心理”。
130本课程将逆向思维划分为功能逆向和情感逆向两种类型。
131本课程主要讲授制浆造纸工艺中的打浆试验、纸张抄造试验及纸张各种（）试验。
132本课程教学理念：（）式教学，理论和实验操作密切结合。
133以下说法：“在线课程指的是就是网络教学视频”是否是正确的？
134“走进新药设计”课程是一门：
135《走进新药设计》是：
136在近一个月中，除本课程外，你所报名参加学习的网络课程有（）门？（填0到100的任一数字）
137你参加本门课程的学习是否为老师强制要求？（填“是”或“否”）
138截止到现在，你是否详细了解过本门课程的课程介绍、课程公告、评分标准这些内容？（填“是”或“否”）
139你是否系统学习过一门网络课程，并拿到了课程合格或优秀证书（电子或纸质证书均可）？（填“是”或“否”）
140你认为你按照本门课程的要求完成课程任务并拿到电子课程证书的可能性有多大？（填“0%”到“100%”之间的任一数值即可）
141关于对《生物教学法》这门课的理解，错误的是
142培训教案的课程难点是指（）。
143学校开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有（）学时用于健康教育。
144简述如何实现科学文化素质教育。
145课程在整个教育体系中居于（）
146改革我国中小学课程结构的选择性原则的内涵是什么？
147知识是我们随着时间的推移从实践经验中获得的，比如课程、书籍、他人以及非正式的交流学习。
148基本的课程观有哪些？
149实施科学文化素质教育应怎样做？
150相较于传统课程来说，网络课程的特点有哪些？
151与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的广泛欢迎。
152数据、信息与知识三者之间的变化趋势是（）。
153素质教育的“大课程观”是（）。
154（）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。
155有关义务教育阶段课程设置要求的说法，错误的是（）
156网络课程是网络学习资源的核心部分，网络课程的主要成分有（）
157关于探索“互联网+”教育的供给方式，下列说法正确的是（）
158课程中提到，精神懈怠特点不包括的是（）。
159专业技术人员参加（），凡考试考核合格，按每门课程规定学时数认定。
160由于本人未达到工作岗位学历要求而参加的学历学习，其学时（）。
161网络课程具有（）特点，即教学信息是以图形图像、声音、动画、视频等多种媒体组织起来的。
162《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中指出探索新型教育服务供给方式，要推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式，探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度，加快推动（）服务模式变革。
163创业课程体系的三大模块包括（）。
164根据课程，杜莫那将团队划分为（）。
165拓展关于身心发展的内容主要包括（）。
166小李是某公司职员，公司派他去进修更多的课程，但是小李回来以后发现他在实际工作中遇到困难还是不知道怎么解决，这说明，小李只会学习，不会（）。
167日本的学校里开了很多科学课程或自然课程，由受过比较好教育的老师所教，带他们（）。
168学习时间按（），也可转换成学分记载。
169《互联网商业创新》课程提出的创新理念，包括（）。
170《思想道德修养与法律基础》是大学学习的一门必修课程。（）
171安全原理有很多种分类方法，而且内容十分的丰富，显然本课程不可能介绍完各层次各领域的所有安全原理的。从安全科学与工程专业人才培养的知识体系布局来设计，本课程所介绍的安全原理，主要是通用的安全原理，也可以说是科学层面的安全原理。各种具体安全原理更应该放到在相应的安全技术及工程著作之中，并将由各门安全技术及工程专业课给予分别介绍。本课程介绍的普适性安全科学原理，它们是安全活动或工作必须遵循的基本规律和原则，是基于经验或理论归纳得出的安全事物发展的客观规律，是安全活动的基本法则或方法论。这些安全原理对指导安全科技
172学校要开设相关的课程是会计职业道德教育的基本方法。
173下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（）
174对培训效果进行结果评估的时间应为（）。
175培训项目材料不包括（）。
176培训的（）是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定
177培训的（）是以特定的行为术语，如“分析5”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定
178培训课程计划的内容包括（）。
179使人成为某一种人的课程叫做专业课程。（）
180课程最后，王老师总结提到：快乐生活、快乐学习、快乐工作，对吗？
181在本课程当中，青瓷雕塑成型，它是运用泥直接堆塑塑造成型的一种成型方式？
182是否尝试过通过在线课程完整自学某门课？
183新修订的高中地理课程标准确定的高中地理课程结构由三部分构成，分别的：、、。
184国外现代中学地理课程的改革特点，下列哪项不是
185国外地理课程的发展阶段的划分中，下列哪项不属于地理课程的发展阶段
186地理课程分为分科地理课程与综合地理课程，其划分依据是
187简述国外中学地理课程的改革特点
188《实用语文》课程的考核方式为过程性考核+终结性考核相结合的模式，其中过程性考核占（），终结性考核占（）。
189若要在基本表S中增加一列CN（课程名），可用（）
190在学校里，教师可以讲授不同的课程，同一课程也可以由不同教师讲授，则实体教师与实体课程间的联系是（）。
191建立表示学生选修课程活动的实体联系模型，其中的两个实体分别是（）。
192定义学生、教师和课程的关系模式S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）；C（C#，Cn，P#）（其属性分别为课程号、课程名、先修课）；SC（S#，C#，G)（其属性分别为学号、课程号和成绩），则该关系为（）。
193定义学生、教师和课程的关系模式：S(S#，Sn，Sd，Sa)（属性分别为学号、姓名、所在系、年龄）；C（C#，Cn，P#）（属性分别为课程号、课程名、先修课）；SC（S#，C#，G)（属性分别为学号、课程号和成绩）。则该关系为（）。
194定义学生、教师和课程的关系模式S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）；C（C#，Cn，P#）（其属性分别为课程号、课程名、先修课）；SC（S#，C#，G)（其属性分别为学号、课程号和成绩）。包含对非主属性部分依赖的关系是（）。
195学生和课程的关系模式定义为S（S#，Sn，Sd，Dc，Sa）（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）；C（C#，Cn，P#）（其属性分别为课程号、课程名、先选课）；SC（S#，C#，G)（其属性分别学号、课程号和成绩）。关系中包含对主属性传递依赖的是（）。
196学生选修课程的关系模式为SC(S#，Sn，Sd，Sa，C#，G)（其属性分别为学号、姓名、所在系、年龄、课程号和成绩）；C(C#，Cn，P#)（其属性分别为课程号、课程名、先选课）。关系模式中包含对主属性部分依赖的是（）。
197定义学生选修课程的关系模式为SC(S#，Sn，Sd，Sa，C#，G)（其属性分别为学号、姓名、所在系、年龄、课程号和成绩）；C(C#，Cn，P#)（其属性分别为课程号、课程名、先选课）。关系模式SC的主键是（）。
198定义学生选修课程的关系模式如下：SC(S#，Sn，C#，Cn，G)（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩）则对主属性部分依赖的是（）。
199定义学生选修课程的关系模式如下：SC(S#，Sn，C#，Cn，G)（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩）该关系的范式最高达到（）。
200定义学生选修课程的关系模式如下：SC(S#，Sn，C#，Cn，G)（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩）则该关系的主键为（）。
‹123…10›