首页 › 答案 › 标签 › 情境

情境

701非紧急情境下的利他行为的一个典型特征是情境中没有明确的线索表明有人需要帮助。
702在相同情境下，态度的一致性改变比不一致性改变容易。
703质的研究报告的呈现方式大致可以分为？
704移情训练的途径主要有讲故事、生活情绪体验、情境表演等
705（）相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。
706个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。
707原因调节包括情境选择、情境修正、注意转换和认知改变。（）
708一般来说，在复杂的脑力活动中，群体情境对个人有助长作用。
709菲德勒认为，在工作中要取得好的成绩，必须考虑到三个情境因素，即（）。
710根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性，但缺乏足够的技能的情况下，应采用的领导风格是（）。
711危机决策的一般流程：识别问题—探讨解决问题的方案—选择方案—实施方案—评估情境。
712危机是一种情境，在这种情境下，某个系统的整体受到根本性的挑战，决策者必须在压力下做出至关重要的决断。
713萨提亚认为，家庭沟通模式必然涉及到以下哪几个层面？（）
714在萨提亚的家庭沟通模式中，一个很重要的概念是表里一致，主要是指哪些方面需要同时顾及。（）
715社会性参照
716艾斯沃斯等人创造了陌生情境测验用来。
717关于领导的方式，说法正确的是（）。①五种领导方式之间有明显的界限；②不同的人有不同的领导方式，但也可能轻易改变自己的方式；③在不同的情境下大家所采用的方式可能有所变化，但变化不会太大；④对具体的问题，需要由个人决定并选择最合适的领导方式。
718麦克利兰认为个体在工作情境中有（）种重要的需要。
719激励行为的实现，是非常个性化和情境性的。
720权变理论主要研究有关的情境因素对领导效果的影响。（）
721职业锚自省的动机以实际情境中的自我测试和自我诊断以及他人的反馈为基础。
722沈从文《边城》情节淡化，着意刻画情境，这是沈从文最大的风格特征。
723下列关于心理辅导的说法哪一项是不正确的（）
724预知学习
725菲德勒认为，领导效能取决于下属相互作用的领导风格，以及情境对领导者所产生的影响，两者之间的合理匹配。
726菲德勒的领导效能权变模型，列出了三项权变因素用于决定领导有效性的情境，包括：1.领导者——成员关系；2.（）；3.职位权力。菲德勒根据这三个全变量细分出8种不同的情境。
727建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性（）
728强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是（）
729教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）
730小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括（）。
731简述行为情境理论。
732儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于（）
733对人格进行测量，主要的测量方法包括（）等。
734我们回想儿时经历的事情，属于（）。
735（）习得性无助是指个人在面对挫折情境，经过多次尝试也无法逃避失败，使个体在挫折面前完全失去任何意志和努力的现象。
736由于出乎意料的紧张或危险情境所引起的高度紧张的情绪状态指的是（）。
737关于从众的表述正确的是（）。
738质性研究通常需要秉承以下哪些基本理念？（）
739以下哪些属于常用的选题策略？（）
740观众欣赏戏剧是与演员所扮演的角色进行现场直接交流，而这种交流是以情境为媒介的。
741生成性目标
742罗宾·斯特克兹认为，组织变革的方式取决于组织成员的技术能力和人际关系能力的组合，提出了（）。
743情境教学的特点是形真、情切、意远、理蕴。
744在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有情境导入、活动导入和（）等。
745领导个体素质的测评方法有（）。
746道德情感具有下面的特征是：（）、（）、（）。
747即通过给被试设置一定的问题情境，控制和改变-些条件，记录反应情况，然后加以分析的一种测评方法，这个评定方法是
748学习是由顿悟来实现的，顿悟也叫领悟。学习就是一种突然的领悟和理解，领悟是对情境全局的知觉，是对问题情境中事物关系的理解，也就是完形的组织过程
749创造性(creativity)-词通常有两种理解：其–，指在问题情境中超越已有经验，突破习惯的限制，形成崭新产品的心理过程。（）
750创造性(reativity)一词通常有两种理解：其一，指在问题情境中超越已有经验，突破习惯的限制，形成崭新产品的心理过程。（）
751学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结。（）
752所谓问题(problem)，就是个体不能用已有的知识和经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境
753归因理论在解释行为时，如果把行为看作是由外部力量驱使的叫做
754归因理论在解释行为时，如果把行为看作是由外部力量驱使的叫做外在归因或
755我国常用的教学模式有
756根据信息技术作为认知工具的应用环境和方式的不同，可以分为
757课程编制模式主要有：
758教育实验研究以（）为研究的起点。
759下述不属于沟通情境的是
760政策问题构建的实质内涵包括（）。
761公共政策问题的基本内涵包括（）。
762冲动与沉思设计在很不确定的情境中个人对自己的解答的有效性的思考的程度。
763基于计算机网络的合作学习模式与下面哪些关键词相关。（）
764科学探究教学模式的基本结构有哪些。（）
765建构主义学习理论认为学习环境中有（）要素
766教师结合学生已有知识，设置疑问、制造悬念，将学生的思维引入激发状态指的是
767情境学习是（）学习理论在教学中的应用
768以下哪一项不属于计算机多媒体教学的主要作用和特点？（）
769生成性目标指向是每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反应的多元化和个性化。（）
770实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出（）和（）之间的关系。
771评价中心的主要特点是（）
772教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）。
773通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的教育方法是（）。
774原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。（）
775寻求多样性的购买决策是有些购买情境的特征是低度介入但有着显著的品牌差异，此时可看到消费者经常转换品牌
776下列关于从众的表述，正确的是
777影响消费者态度改变的情境因素包括两方面：和分散注意力
778说服者、信息和情境三个外部刺激要素作用于
779数学问题解决教学过程设计包括（）的设计、（）的设计和（）的设计等三个方面。
780团体活动的设计与执行的过程，需要注意的有（）。
781学前特殊教育具有代表性的教学策略有（）。
782刺激控制的捷径策略有（）。
783一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（）。
784研究性学习
785对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是双趋冲突。（）
786对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境（）。
787对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（）。
788对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（）。
789在真实的教学情境中进行、与教学联系在一起的评价是（）。
790属于人的性格特征的是
791（）是指每一个儿童在具体教育情境的各种互相作用中产生的个性化表现
792（）强调在儿童.教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
793社会建构理论强调儿童的学习方式从个体学习转变为强调在
794（）是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。
795下列选项中，不属于影响消费者购买行为的因素是
796下面哪项内容不是创设谈话情境的内容
797（）是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，具有真实可信的特点。
798谈话活动设计的基本结构中的第一步是
799（）是指一种特殊的心理环境
800以下那一条不是科学游戏的类型
‹1…78910›