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习得性

1心理学：心理学中的「习得性无助」概念是如何被认知和解释的？这一现象在人类日常生活或教育领域中会产生怎样的实际影响？
2人为何会在不同文化中产生习得性咳嗽？
3为什么有人在封闭的空间内会感到焦虑不安？（习得性恐惧）
4关于习得性无助，下列说法正确的是（）
5习得性无助主要受先天因素影响
6下列关于习得性无助的说法中,正确的是（）。
7下面哪一项是“习得性无助实验”采用的实验体?（）
8在1964年开始了“习得性无助实验”的下面哪位专家?（）
9下列关于习得性无助的说法中，不正确的是（）
10下列哪位专家在1964年开始了“习得性无助实验”？
11“习得性无助实验”采用的实验体是（）。
12在“从‘习得性无助’到‘习得性乐观’”这一部分课程内容的时候，老师举的得例子是科学家（）曾进行过的实验。
13研究发现习得性无助的产生，主要来源于个人的（）
14为了避免进入“习得性无助”状态，可以尝试以下方法（）
15“习得性无助”是哪位心理学家提出的（）
16是习得性技能，是识别创业机会的认知影响因素。
17“习得性无助”是由美国心理学家罗杰斯提出的。
18习得性无助指的是（）
19个体如果常将失败归之于（）将会导致习得性无助。
20习得性无助与人们对失败的归因无关。
21习得性无助是指：
22习得性无助容易让人陷入以下哪种不良心态？
23以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?（）
24下列关于习得性无助的说法中，正确的是（）。
25下列关于习得性无助说法不正确的是（）。
26习得性无助内涵的实质包括（）
27习得性无助和抑郁症状很类似，它们都包括（）
28习得性无助对学生可能产生的影响有（）
29习得性无助主要受先天因素影响。
30对习得性无助个体现象的教育措施？
31习得性无助个体形成原因
32习得性无助个体的主要心理特征？
33什么是习得性无助感？
34素质既具有遗传性，又具有习得性
35教学技能具有如下特点：目的性、可分解性、（）、和后天习得性。
36情绪具有即刻的、非习得性的成分。
37消除学生的习得性无力感的方法有（）。
38下列策略中，有助于消除学生的习得性无助感的是（）
39将失败归因于（）的时候，会产生习得性无助。
40习得性无力感
41根据华生的观点，新生儿具有哪三种非习得性情绪？
42产生习得性无助的学生常将失败归因于（）
43习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身冈素的个体，会习得一种自我失控感，认为自己的一切努力都是无效的，因此会放弃努力，被动屈从，变得淡漠而毫无激情。根据上述定义.下列不属于习得性无助的是：
44人类得到习得性无助感时，通常会从哪几个角度来处理问题（）
45如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（）
46什么是习得性无助感？对教师的教学教育管理有何启示？
47“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。”叫做（）。
48斯金纳提出，人类和动物有两种习得性行为：一种是应答性行为，另一种是（）
49习得性无助个体的主要心理特征有。（）
50（）理论认为长期处于习得性无助情绪下的人群为自杀的高危人群。
51习得性无助实验中两组狗在行为表现上的差异是由于（）
52有习得性无助的感觉是因为一个人总把自己的失败归结为以下哪些因素。
53习得性无助是指个人在面对挫折情境，经过多次尝试也无法逃避失败，使个体在挫折面前完全失去任何意志和努力的现象。
54习得性无助的产生主要源于个体对自己的失败进行了（）归因。
55（）习得性无助是指个人在面对挫折情境，经过多次尝试也无法逃避失败，使个体在挫折面前完全失去任何意志和努力的现象。
56如果一个人有了习得性无助感，他更倾向于做哪种归因？
57如果一个学生就是把失败归因于（），会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。
58习得性无力感与人们对失败的归因无关。（）
59下面哪一项是“习得性无助实验”采用的实验体？（）
60在1964年开始了“习得性无助实验”的下面哪位专家？（）
61习得性无助的人认为坏事是永久的。（）
62“习得性无助”实验表明，人一旦经历了挫折，就很难再获得成功了。
63如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感？
64如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感（）
651964年所进行的“习得性无助实验”中，主要通过对实验体进行电击。（）
66习得性无助是在努力没有获得想要的结果的时候，由于缺乏控制所导致的意志瘫痪。（）
67通过对实验体进行电击是1964年所进行的“习得性无助实验”的主要方法。（）
68人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（）
69学生产生习得性无助的情绪源于他们对于失败进行了稳定性和不可控的归因。下列选项中，教师可以采取帮助这些学生的是（）
70以下关于麦克里兰显示性需要理论的描述不正确的是：（）。A强调需要从文化中的习得性B高成就需要的人往往具有高权力需要C高亲和动机的消费者在购买决策过程中更容易受他人的影响D高成就动机的人具有冒险精神，更希望有行为绩效的反馈
71习得性无力感(Learnedhelplessness)，简指无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制.无台力的心理状态。（）
72习得性无力感(Learnedhelplessness)，简指无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制.无能为力的心理状态。（）
73习得性无助是指通过重复的失败或惩罚而形成的一种对现实的无望和无可奈何的心理状态。这句话。
74对“习得性无助”叙述正确的是（）。①由外界刺激引起，爆发突然，缺乏理智而带有盲目性，对后果缺乏清醒认识②由于自己频频遭受挫折，或者观察到他人反复受挫，面对压力而丧失勇气和斗志③人内心不安、恐惧、困扰和紧张，有时还伴有生理上的不适④软弱、消极、被动、无可奈何和态度冷漠，诸事听天由命，不思进取
75习得性无助就是指个体经历某种学习后，在面临不可控情境时形成无论怎样努力也无法改变事情结果的不可控认知，继而导致放弃努力的一种心理状态。（）
76在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全在人们自己控制之下时，他们也不努力去控制，而是觉得希望渺茫无所作为。这种现象人们称之为：
77大学学习中，因连续经受失败，体验到行为后果与行为无关而产生的无助心理，并从此放弃努力的行为问题被称为（）。
78危害健康行为的特点包括（）
79不属于促进健康行为特点的是：（）
80不利于健康的危害行为的主要特点是（）。
81文化具有的特性有（）
82许多生理的满足方式是由文化决定的，每种文化决定这些需求如何得到满足，如不同种族、不同历史阶段，有着不同婚俗文化和饮食文化，这体现的是文化（）的特点。
83在不断经历消极体验之后，再面临同样或类似情境时，个体所产生的无能为力的心理与行为表现，称作（）。
84下列选项属于文化的基本特征的有？
85中职学生小李对所学课程内容大多听不懂,但却表现出很不在乎,他说“破罐子破摔”“听天由命”。小李的这种状态,从心理学角度说属于（）
86中国谚语中的“破罐子破摔”心理，在心理学上称为（）。
87态度经由过去的直接经验、他人的口碑或是经由媒体的传达或教育等，消费者逐渐形成现有的态度。这说明态度具有（）。
88态度的特点包括（）。
89态度的特征（）
90下列对文化特点描述正确的是？
91如果持续表现不佳，挫折连续出现，人们就容易变得抑郁，这说明的是（）现象