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同伴

601合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。（）
602游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐，这是因为他的（）没有得到满足。
603学前儿童同伴关系的特点是（）
604影响儿童人格发展的社会因素包括（）以及电视、电影、文艺作品等社会媒体
605与非独生子女相比，独生子女最需要的是（）
606结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能的做法，不当的是：
607以下不属于5-6岁幼儿语言能力发展特征的是？
608根据维果斯基的社会文化历史理论，（）指在“学生现有的独立解决问题水平”和“通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。
609同伴教育属于人类健康传播活动类型中的（）
610儿童多动症的游戏辅助治疗方法有（）。
611以下哪项不是社会环境因素对儿童行为问题产生的原因（）。
612同伴关系也会影响儿童行为。
613自负儿童则不能和同伴友好相处，常有高高在上、盛气凌人之感。
614青少年饮酒行为的影响因素主要有（）。
615关于青少年人格与社会性发展特点，正确的是（）。
616同伴拒绝或同伴排斥是指个体在某个群体中不受欢迎的程度，通常表现为被忽视、被剥夺参与小组活动的机会等。
617同伴欺负主要表现为直接的身体攻击和言语攻击以及间接欺负。
618青少年交往的主要对象是同伴，在同伴交往中经常面临的问题表现为同伴欺负、同伴排斥以及同伴友谊中的冲突。
619在社会交往方面，青少年很注重与同伴之间的友谊，对同伴的依赖程度更胜于对父母的依恋。
620青少年的人际交往主要表现在同伴、师生和亲子三方面，而以同伴交往为主。
621青少年的人际交往主要表现在同伴、师生和亲子三方面，而以（）为主。
622以下关于同伴欺负的描述，错误的是（）。
623对青少年来说，最重要的人际关系是（）。
624在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是（）。
625属于间接指导的是（）。
626幼儿同伴交往，不存在性别差异。
627早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感，积极的探索行为和交往能力。
628幼儿同伴交往中，4-6岁阶段同性交往多于异性交往。
629幼儿自我评价首先表现在（）
630幼儿改变自己的“自我中心”意识，克服自己的不当行为，学会自我控制的最佳途径是（）
631影响幼儿合作的因素有（）。
632教师间的交往对于幼儿同伴交往和发出社会行为并不十分重要。
633（）不属于幼儿形成良好关系的表现。
634影响幼儿合作的因素一般合作对象的身份地位影响幼儿合作行为，其次幼儿对（）的感知也会影响合作。
635教师在同伴冲突的解决过程中应该做到（）
636教育过程中人与人之间最基本、最重要的人际关系是（）
637课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得老师或同伴的注意；二是逃避不愉快的状态或活动。
638自我评价发展的影响因素有（）
639儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。（）
640在开展情商教育的同伴活动时，家长应该（）
641汉语教师专业发展的途径和方法有（）。
642学生的社会性交往主要包括（）
643同伴群体的力量是使行为障碍儿童产生积极改变的一种有效方式。教同伴帮助另一个同学减少不适当行为的策略包括（）
64420世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们。这是回归主流教育中的（）
645特殊需要幼儿的一体化教育中，教师专门选择一名正常发展儿童作为一名特殊需要幼儿的同伴，这种同伴教学形式称为（）
646导致儿童语言障碍的直接因素是（）
647幼儿很少讲话或者不愿和同伴接触、交往，发育迟缓，不会自己穿衣服和吃饭等这反映出儿童问题行为中的（）
648在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”的教师被称为（）
649和同伴一起做游戏，谈论共同的活动，且时常发生许多借还玩具行为，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标。这类游戏活动属于（）
650教师以游戏者身份指导儿童的游戏可采用平行游戏和（）的形式。
651运用戏剧表演的方法，将个人暂时置身于他人的社会地位，并按照这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他社会角色和自身角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色的心理技术，通常被称为（）
652（）不是幼儿关系中的学习。
653为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教学活动是（）
654毛毛在娃娃家捣乱，老解告诉她随便打断别人的讲话或游戏，故意捣乱，会使人感到你讨厌，没礼貌，于是不愿理你。该教师使用的行为辅导方法是（）
655课程与教学目标的确定，需要基于学习者的需要。对“学习者的需要”理解正确的是（）
656根据皮亚杰的观点，儿童意识到准则是为了保证游戏中的交往与同伴共同利益，认为互尊、诚实和公平的行为都是好的，此时儿童处于道德认知的（）
657新闻受众的态度形成可能是由于（）的影响，加上自己的学习而形成的（）
658新闻受众的态度形成可能是由于（）的影响，加上自己的学习而形成的。
659在双打比赛中，首先由发球员发球，再由接发球员还击。然后发球员的同伴还击，再由接发球员的同伴还击，此后，运动员按此次序轮流还击。
660在双打比赛中，首先由发球员发球，再由接发球员还击，然后由发球员的同伴还击，再由接发球员的同伴还击，此后，运动员应按此次序轮渡还击。
661研究者通过装在教室里的摄像机观察幼儿同伴之间的合作性行为，这种观察属于（）
662表现为退缩、安静，有依赖性或顺从性的儿童在同伴交往中往往是（）的儿童。
663一般来说，受欢迎的儿童的主要特点是（）。
664"班级戏剧"是一种社会测量法的（）操作形式。
665“与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决”，该社会领域的典型表现所属的年龄班是（）。
666在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱，个子较小的女孩，她性格内向，胆子小，不爱说话，不喜欢交往，也不善交往。孤独感较重，没有小伙伴同自己玩，心里感到很难过。请根据庞丽娟的研究和学前儿童社会性发展的有关理论知识，分析、说明下列问题：（1）学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型？根据本案例中阿莲的行为表现，你认为她属于哪一种类型？（2）你怎样帮助、教育交友困难的儿童？
667简述学前儿童同伴关系的类型。
668儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）。
669简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。
670影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和（）。
671下列选项中，哪项属于影响幼儿道德品质的外部因素？（）
672幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
673“园本教研”的三要素是（）
674幼儿园语言教育要创造一个（）、（）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（）、（）或其他人交流，体验（）的乐趣。
675幼儿的交往对象主要是（）、（）和同伴。
676简述建立良好师幼关系的策略。
677儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等心理特征是在（）亲子关系下形成的。
678下列不属于人际传播的有（）
679同龄人之间或心理发展水平相似的个体之间在交往过程中形成的关系，称为（）。
680教师在同伴冲突的解决过程中应该做到
681亲子关系是除哪种关系之外的第二种最基本最重要的关系。
682鲍比尔研究发现，儿童心理健康的关键在于和谐而稳定的（）
683培养良好性格、学会处理与同伴的关系及各种社会技能属于属于神经症的（）级预防。
684影响儿童科学探索的外部因素中，起主导作用的是（）
685关于集体教学活动优越性的表述，错误的是（）
686所谓间接指导，就是（）
687对学前儿童进行科学教育的主导力量是（）
688通过操纵和破坏同伴的关系或情感来控制或伤害他人的行为，如背后说坏话、孤立某个小朋友等，这属于攻击性行为中的（）
689孩子的“第一重要他人”是（）
690超常儿童的主要心理问题不包括（）
691下列属于对超常儿童的心理辅导内容的是（）
692在《春天的旋律》的结尾，有一只金翅雀正在向同伴们唱着一首他从什么地方听来的（）
693双打比赛时，只有接发球员才能接发球，如果他的同伴去接发球或被球击中，则发球方得一分。
694双打比赛每局开始，如发球员发球失误，接着由他的同伴继续发球。
695相对固定原则。尽可能在人员搭配和位置上相对固定，由于岗位和人员配置相对固定，救生员对观察区域熟悉和对同伴熟悉，有利用观察和互相补。
696（）的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。
697培养婴儿社会交往能力，让（）的方法效果最佳。
698培养婴儿学会与人分享采用（）的方祛最有效。
699同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿（）；（3）有助于发展幼儿的自我意识
700（）在幼儿发展中的作用主要表现在⑴可以满足幼儿的心理需要；⑵有助于幼儿认知能力的发展；⑶有助于发展幼儿的自我意识。
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