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职业教育心理学

101在归因训练中，老师要求学生尽量尝试努力归因以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（）。

102小强爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛又有演唱会，他都想去看，但两者时间上有冲突，他很矛盾，他面临的冲突是（）。

103（）认为个体的成就动机可以分为：追求成功的动机和避免失败的动机两类。

104个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

105动机强度与学习效率之间的关系是（）

106根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习是自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于安全的需要。

107根据韦纳的成败归因理论，把失败的责任归因于能力，这属于不稳定的不可控的归因。

108动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向一定的目标的内在心理过程或内部动力。

109生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，是拖动人们行动最首要的动力。

110个体品德的核心部分是（）。

111人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。

112儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

113（）是社会道德在职业生活中的具体化表现。

118培养学生良好品德的途径与方法有（）。

119广义的职业指导包括：职业咨询、职业培训和职业介绍。

120职业指导包括：

121职业学校职业指导的内容不包括（）

122霍兰德的人格六边形不包括一下哪个人格类型：（）

123生涯彩虹理论的提出者是萨帕。

124毕业生需要做的求职文书准备包括：

125应届毕业生可通过什么途径获得求职信息？

126检视个人能力时，需要考虑到哪些能力呢？

127职业生涯规划的步骤有：

128职业指导就是指学校的职业指导。

129下列哪个职业适合用人员导向的工作分析系统（）。

130形成良好的学习态度这属于教学目标中的（）。

131下列哪种情况属于公共实训基地？（）

132通过机器运转的声音，知道机器运转的毛病，这属于教学目标中的（）。

133职业技术教学中工作分析的方法是从人员素质测评的方法中借鉴过来的。

134动作技能目标包括知觉、定势、指导下的反应、机制、复杂的外显反应、适应和创作7个水平。

135工作分析小组的成员可以是企业专家、企业管理人员、该领域技术专家或该工作岗位的专兼职人员。

136实训教学环境应跟真实的工作环境一模一样。

137在设置实训教学基地时，满足课程要求是首要考虑的因素。

138下列哪些属于工作分析要收集的信息（）

139采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与一年前和六个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。

140教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。

141主观经验性考试的弊端是（）。

142标准化考试的优点在于（）。

143以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。

144评价的重点在于过程的评价，是（）。

145常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。

146某大学生晓明，经常感觉自己的自行车没有上锁，经常跑到停车地点察看，该生患有什么症状：

147以下哪种心理疗法是由艾利斯提出，他认为个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应：

148我发现，有一个室友每次午餐或晚餐的时候，都吃下大量的食物。并且吃完就跑进厕所，听起来好像是在呕吐，室友属于哪种进食障碍：

149关于神经性厌食症叙述正确的是：

150关于社会人群的心理活动，下列描述正确的有：

151小明在学校没有朋友，在午饭和自由活动的时间，他总是躲在男厕所，属于哪种恐怖症：

152没有疾病就是健康。

153有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）

154教师的人格特点中的意志特征包括：（）

155课程开发的能力主要是指课程资源的开发和利用的能力、对课程的解读和对教材的变通能力、（）和研究能力。

156教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的水平。

157根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教师的教学效能感分为：（）

158教师的教育能力所包括的范围非常广泛，主要包括（）。

159教师教学监控能力可以包括以下方面：

160福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）三个阶段。

161双师型教师的培养方式主要有（）

162双师型教师只要理论掌握的很通透，给学生讲课能够把知识讲清楚就可以，操作方面弱一点也没什么关系。

163智慧树知到《职业教育心理学（广西师范大学）》2025章节测试答案

164智慧树知到《职业教育心理学（天津职业技术师范大学）》2025章节测试答案

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166智慧树知到《职业教育心理学（天津职业技术师范大学）》章节测试答案

167根据经验类化理论，要想做到读史使人明智，应该善于概括提炼出故事反映的一般原理。

168中学生意义记忆和有意记忆占据主导地位

169权威型父母教养方式对孩子比较专制

170感知运动阶段的孩子主要靠感知觉和动作来认识世界

171职业生涯是个体职业发展的整体路线图

172当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的准备率

173认知发展过程中语言起到中介的作用

174巴甫洛夫气质的高级神经活动类型说解释了气质具有生物遗传的一面

175心理学是研究心理现象及其规律的科学

176所谓双师型教师就是指既能以扎实的专业理论知识授课、解决职业实践中出现的问题，又能以丰富的实践经验和熟练的技术指导学生实际操作的具有类似教师+某个专业技术职称的专门人才。

177教学过程是教育心理学和职业教育心理学研究的核心。

178教师角色转变为设计者、促进者、管理者、帮助者、反思者和研究者的多重角色。

179职业教育心理学与职业教育学一样是研究职业教育活动过程中学习和教学过程及规律的科学。

180教师的管理能力主要指教师对教育对象的个性特征、心理素质、道德行为、学习能力及身体状况等方面具有把握的能力。

181建构主义教师观认为，教师不单是知识点的呈现着，还是知识权威的象征。（）

182某位同学的智商测验分数是90，说明该生智力一般

183人本主义心理学研究和关心的是人的本性、人的潜能和价值。（）

184气质有好有坏，性格天然形成无所谓好坏。

185只有求职简历是需要准备的求职文书

186专家教师提问类型的占比从高到低依次是理解性问题、记忆性问题和探究性问题，而管理性问题所占比重很小。

187图式就是人们认识世界的方式

188教学策略是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

189职业教育双师型教师必须具备如下教育教学的能力结构，它涵盖了职业教育教师四个静态的能力结构要素：专业理论、专业理论的职业实践、职业教育理论、职业教育理论的教育实践。

190根据最近发展区理论，在教学中教师为学生设计的内容够一够能够着是指让学生自己努力努力能掌握的内容

191自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。（）

192青春期学生情绪的两极性、易感性等特点有其生理基础和心理原因

193操作技能的反馈包括（）等。

194同操作技能相比心智技能的特点是（）。

199根据主体所得经验的来源分类，学习分为（）。

200观察学习的过程包括（）过程

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