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职业教育心理学

301李白可能属于胆汁质
302阿特金森认为成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成。（）
303相比较而言，职业学校学生情绪情感压抑特点更为明显
304人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能又发其条件反应，称为获得
305视觉反馈转向动觉反馈是操作技能形成规律之一。（）
306据说美国前总统布什的智商测验分数为76，这也证明了加德纳多元智能理论的正确合理性
307职业学校学生除了比较逆反以外，情绪开朗、稳定
308教育心理学研究的对象是学习过程和教学过程中的心理现象及其规律
309在心理学中，人格有高低上下之分
310影响品德发展的内部因素包括（）
311对青春期学生情绪的特点的陈述正确的是
312建构主义学习理论的基本观点有（）。
313当学习材料本身的意义性不强时，通过应用精细加工的策略，可以人为地赋予它某种意义，以促进记忆，这些精细加工的策略就称之为（）
314心身疾病是指以心理社会因素为原因或诱因参与发病的躯体疾病（）。
315有人在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒钟，这属于（）
316于辉因为入校后期末考试没考好，就认定自己不是学习的料，感觉前途无望，根据理性情绪疗法，他的这种不合理信念属于（）
317容貌平凡的女子特别爱说自古红颜多薄命、红颜祸水，所用的防御机制是（）。
318张东经过苦思冥想后终于解决了困扰他很久的一道难题后感到非常愉快。这种愉快的感受属于（）
319艾里斯的ABC理论中的C指的是（）。
320在学习时，为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，可以对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，这种学习策略是（）
321学生学习《望庐山瀑布》时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理现象是（）
322托尔曼符号学习中的一个重要概念是（）。
323福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注社会和关注学生三个阶段。
324积极的心境对人的积极影响是非常广泛的，因此要尽可能保持积极的心境
325注意过程并不是独立的心理过程。
326教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。
327动机的产生机制包含的因素有（）。
328下列表述哪些属于动机的功能（）
329影响自我效能感的因素有（）
330雷敏近些日子非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题可能是（）
331下列不属于意义学习条件的是（）。
332认为迁移是非常具体而有限的理论是（）
333下面哪一种学习策略并不属于元认知策略（）
334课堂上有几个同学在说话，老师听到了。后来又多了两个说话的，老师没有感觉到音量的变化，后来又有几个同学也开始说话了，老师明显地感觉到说话的人比刚之前多了，这种刚刚能使老师感觉到的音量变化的最小差异称为（）
335晓玲性格比较内向，平时不敢向老师求教。有一次，她向王老师问问题，老师耐心解答了问题，并对她向老师求教的行为提出了表扬，慢慢地，她越来越能主动向各科老师请教问题了。王老师改变晓玲行为的方法属于（）
336变态心理学的研究对象是（）。
337小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。她的思维方式属于（）
338苛勒认为学习的过程是（）过程。
339青春期学生情绪不论内心体验还是外部表现都有明显的两极性
340青春期的学生同伴的评价对自己影响比较大
341影响操作技能形成因素中示范是为了获得动作的空间结构。（）
342教师作为管理者的任务是创设问题情境、激发学习动机与提供学习支架、逐渐放手让学生学习。
343个体的认知发展其实是个体与环境之间不断寻求平衡的过程
344韦纳三维归隐模型的六个因素是（）。
345学习者利用表象、意义联系或人为联想等方法对学习材料精心加工，以增加理解和记忆的策略为（）
346强调原有认知结构在学习迁移过程中起关键作用的是（）
347强烈而持续时间短促的情绪状态是
348由短时记忆转入长时记忆的条件是（）
349一般认为下列哪项不是自杀高危人群（）。
350在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）
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