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电大

196701心理测验的主要功能
196702以50为平均数、10为标准差的导出分数叫做（）
196703论述马斯洛的需要层次理论及应用价值
196704在次数分布中处于50%位置上的数值称为（）
196705社会心理学家伯科威茨以“武器效应”研究为根据，进一步修正了（）
196706结合有关理论论述婴儿言语发生发展的机制
196707标准正态分布的均值和方差分别为（）
196708性别恒常性
196709皮亚杰的儿童的道德认知发展的“他律和自律论”：分为三个阶段
196710幼儿自我评价的特点
196711攻击性行为又称侵犯行为
196712探讨柯尔伯格的“道德发展三水平论”
196713观点采择能力的发展
196714少年期心理发展的矛盾性
196715幼儿在四种自我控制活动中的表现
196716声音的位置理论
196717情绪的认知理论
196718情绪的动机-分化理论
196719影响语言理解的因素
196720人格的成因
196721内隐记忆与外显记忆的关系
196722进行有效的复习，提高记忆效率（如何进行有效的复习？）
196723引起遗忘的原因
196724边界突出的马赫带
196725真动知觉
196726性别同一性
196727第三机能系统
196728聚合交叉研究的基本思想及优缺点
196729婴儿的依恋
196730塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式
196731婴儿的气质类型及特点
196732注意的认知理论
196733少年期易出现的的心理及行为偏差
196734华生的发展心理学理论
196735婴儿期言语发展的理论
196736成年中期职业发展变化的特点
196737情绪的早期理论
196738情绪、情感在人类生活中的作用
196739人格的类型理论
196740情绪的调节方式（或几个方面）：
196741认知风格有哪几种
196742拮抗过程说
196743格赛尔关于婴儿动作发展的“成熟势力说”
196744注意的概念
196745朱智贤探讨心理发展的基本问题的4各方面
196746发展心理学的基本理论
196747连贯性言语
196748路线略图知觉
196749心理的延续偿付期
196750自我中心言语
196751注意集中性
196752游戏言语
196753具体形象性
196754智力发展模式
196755延缓重现
196756主导活动
196757狭义知识
196758耶基斯—多得森法则
196759命题网络
196760关键期、关键年龄、最佳年龄
196761儿童心理发展的动力
196762言语前期
196763婴儿时期的思维
196764同质分组
196765教师监控能力
196766场依存性
196767精加工策略
196768简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义：
196769简述影响测验信度的主要因素
196770如何对研究报告的方法部分进行评价：
196771论述幼儿思维的基本特点：
196772简述确定样本大小需要考虑的因素：
196773研究方法综合化的趋势
196774人格类型理论。
1967752、攻击行为的三种理论解释。
196776操作定义的作用
196777秩和检验的研究思路和应用条件
196778测验说明书的内容（07简答）
196779长时记忆的分类以及特点
196780某年级学生的英语考试成绩呈正态分布，其中一名同学得分的Z分数是1.96，该名同学所处的百分位是（）
196781运用方差分析做统计检验，要求自变量和因变量分别是（）
196782智商是一种（）
196783对一项3×3实验设计，正确的陈述是（）
196784受极端数据影响较小的统计量是（）
196785？简述语言理解的水平。
196786？简述算数平均数的特点。
196787？简述访谈法的主要类型。
196788一直致力于群体动力学研究的心理学家是（）
196789适合于计数数据的统计图是（）
196790“支架式教学”所依据的学习理论派别是（）
196791能够进行加减运算，但不能进行乘除运算的数据是（）
196792发生在美国的基诺维斯案件激发了心理学家拉特纳和达利开始研究（）
196793普莱尔所著《儿童心理》一书的研究对象处于（）
196794弗洛伊德所说的心理发展的“前生殖器期”，其年龄范围大致处于皮亚杰所说的（）
196795下列各项特征中，不属于实验法本质特征的是（）
196796对项目难度和区分度关系的正确陈述是（）
196797奥苏贝尔认为有意义学习的内部心理机制是（）
196798？罗密欧与朱丽叶效应
196799“鱼和熊掌不可兼得”体现了意志行动中的（）
196800卡特尔将主要依赖于先天禀赋而较小依赖于文化知识经验的能力称为（）
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