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学富五车

427001学前少儿开始产生和发展（）情感。
427002（）是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想。
427003"美是人的道德财富的源泉"的提出者是（）
427004席勒提出"要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为（）的人，没有其他途径"。
427005提出"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"的是（）
427006美育与德育相互渗透、相互依存的联结中介是（）
427007在幼儿的游戏中，（）是介于游戏与非游戏活动之间的。
427008保护和改善人类环境已经成为人类的迫切任务，（）担当着这一重任。
427009（）指出："美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。"（）
427010视觉艺术中，书法、建筑和园林艺术较为偏重于（）
427011技术美的出发点是（）
427012现实美可以分为（）
427013人的总体心理结构主要由（）构成。
427014"不着一字、尽得风流"是（）对诗词审美特征的概括。
427015人的精神境界可以概括为不同方面，在艺术境界方面，人追求（）
427016（）是指审美主体在审美中达到心灵的超脱和解放的精神状态。
427017被视为最美的立体图形是（）
427018谁认为优秀的艺术作品是一所"美育的学校"（）
427019我国近代美育思想的集大成者是（）
427020美育是一种情感教育，（）是基础。
427021教师自身的服饰应本着（）的原则进行修饰。
427022美育的范围比较广泛，它包括（）
427023家庭环境美育包括（）
427024庄子认为理想的人格是（）
427025艺术教育是由（）构成的。
427026游戏的特征包括（）
427027下列选项中，关于白色的说法正确的有（）
427028美育的实践和实施包括（）
427029我国的教育改革要实现（）
427030教师审美素养的培养，归根结底，是教师的（）的自觉形式。
427031能触动人的心灵，陶冶人的高尚的情感，具有极大的感染力的是（）
427032在学生的感受能力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生
427033在少儿的生活活动中，（）最适合少儿的生理和心理特征。
427034少儿参与游戏活动的必要因素是（）
427035正是少儿的（）特征使少儿的审美潜能有可能成为现实。
427036婴儿的情绪基本上是受（）支配的，并且由于他开始适应新的环境，消极情绪较多。
427037（）是科学家、发明家、艺术家以及其他创造者智慧的源泉和动力。
427038人脑两半球有不同分工，左脑倾向于运用语言进行抽象思维，右脑倾向于运用表象进行（）
427039明确提出“乐者，通伦理者也”的是（）
427040只有在（）中，才以自我教育为主。
427041能把美育与智力教育、道德教育、身体训练融合在一起，使孩子的注意力、观察力、想像力、审美能力等各种能力协同发展是（）
427042（）是学校教育的主要环节，也是学校实施美育的主要方式。
427043（）是人生早期美育的关键，也是家庭美育中的重要时期。
427044在人的整个美育过程中，第一任施教者是（）
427045不属于审美愉悦的层次的选项是（）
427046优秀的艺术作品能带给人巨大的审美愉悦，（）听了《韶》乐之后曾“三月不知肉味”
427047在《美育书简》中首次明确提出审美教育的概念的是（）
427048人的精神境界可以概括为不同的方面，在（）方面，人追求真。
427049下列哪一位曾说整体性是人的一种更高的本性？
427050在生存型的生活方式中，审美和艺术还处在
427051被后人称为“第一部美育的宣言书”的是（）
427052我国近代史上第一个把美育概念引入并做了进一步阐发的思想家是（）
427053美学以（）为中介。
427054审美方法有很多，其中小学生比较常用（）
427055少儿审美发展的实际过程可以分为（）
427056学校美育的特征主要有（）
427057社会主义物质文明与以前所有的物质文明相比较而言（）
427058在音乐审美中，听觉感受力包括对音乐的（）
427059就形态而言，美的事物可以分为（）
427060生理快感是（）
427061审美愉悦可分为（）等几个层次。
427062美育的基本理论包括（）
427063对小学生进行审美教育，在教育目标上以（）为主。
427064（）既是美育的任务之一，也是美育的手段。
427065审美感兴能力的形成时期，也就是人的（）
427066自我中心主义是（）的一个特点。
427067审美直觉感受力的最基本因素是（）
427068审美态度的一个最为明显的特征是（）
427069美感的最高层次，并为创造活动提供高级的思维动力的是（）
427070在创造活动中，突然出现的一种短暂的最佳创造心理是指（）
427071美育与德育的相互渗透、相互依存，依靠受教者的（）作为连接的中介。
427072在学校美育中，（）是美育的施教者。
427073学校环境的美育主要包括校园的美化以及（）
427074在幼儿游戏活动中，由孩子与成人共同参与、需制定大家遵守的规则来进行的游戏，可称为（）
427075以婚姻和血缘关系而组成的社会细胞，也是人生活的重要处所的是（）
427076家庭美育的形式大致有胎儿美育、（）、环境美育。
427077人的精神境界可以概括为不同方面，在道德伦理境界方面，人追求
427078现代科学认为（）是人类心理的生理基础。
427079青色、蓝色等颜色被称为（）
427080在审美活动中，受教者始终是一个（）
427081下列选项中，不属于美育特点的选项是（）
427082成为沟通人的感性与理性的桥梁的是（）
427083美育独特的功能与最大的优势就在于它的（）
427084下列选项中，不属于荀子对美育功能的看法的选项是（）
427085下列选项中，对于蔡元培美育观点描述错误的是（）
427086美育与德育的联系主要体现在（）
427087家庭美育的形式大致有（）
427088下列选项中，关于完善型的生活方式说法正确的有（）
427089对于自然美的实质的看法大致分成以下哪几派？
427090属于高级情感的有（）
427091审美鉴赏能力包括（）
427092下列选项中，关于美育的形象说法正确的有（）
427093审美愉悦是人的高级精神愉悦，这是因为（）
427094与美育学关系相近的相关学科有（）
427095大哲学家康德将人的心理分为以下哪几个方面？
427096小学美育的重点应该放在（）
427097通过美育让学生了解一些美的最基本常识，了解什么是美，这种教育方式是（）
427098教师在课堂上积极引导学生参加编织、折纸及组装模型等活动，可以提高小学生（）
427099内在审美素养和审美技能素养共同建构出教师审美素养的（）
427100为少儿的审美发展提供了现实的可能性的正是少儿的（）
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