首页 › 答案 › 标签 › 言语

言语

201下列哪些项会增加人的自信？
202口头言语的关键期是（）
203以下不属于思考型性格特点的是（）。
204以下属于情感型性格特点的是（）。
205启事的语言特点是（）。
206下列对倾听理解错误的是（）
207在营销过程中，非语言行为的作用包括哪些（）
208非言语沟通技术包括哪些（）
209在以宗教形式的诈骗中，为让人们捐“香火钱”、“功德钱”，消灾祈福，骗子一般会采取（）。
210帕金森病的典型表现为（）
211小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅得学习结果分类，这里发生了（）得学习。
212按照加涅得学习结果分类观点，学会陈述观念就是学习了（）
213到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
214对有关史地知识的领会，不能缺少（）。
215在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。
216对历史上重要，人物言语的引用以及对他们言语的讨论是庄子“三言”中的（）。
217在戏剧发展的第一个阶段时，人们利用（）来表达意思？
218已有研究表明，幼儿口头言语发展的关键期是：
219补阳还五汤治证的表现有：
220格拉斯哥昏迷计分法（GCS）的评分依据是（）
221言语沟通表现不适宜的是（）
222正常言语速度为每分钟（）个字
223从业人员在职业活动中做到（）是符合语言规范的具体要求的。
224《张中丞传后叙》中写张巡“就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”这种人物描写方法是：
225关于Glasgow昏迷评分法，下列哪项说法是错误的（）
226道德模范主要是指（）能够激励人们不断向善且为人们所崇敬、模仿的先进人物。
227下列哪一项是各种特殊儿童的音乐治疗目标中的共同点？
228对孤独症患儿进行干预治疗的目的有哪些？
229神经康复有机结合了哪些治疗学科？
230言语沟通，包括（）
231事实的知识属于（）
232根据加涅的学习层次分类理论，巴甫洛夫的实验用狗听到铃声刺激引起唾液分泌的经典条件反应属于（）
233小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园1个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。
234佳佳在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜······”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这是发生的学习是（）。
235与同学发生矛盾时，如下哪种言语表达方式比较适合？
236脑卒中最常见、最严重的功能障碍为（）
237一个儿童只能通过数手指进行2+3的运算，根据加里培林的观点，该儿童的心智技能处于（）。
238品牌中可以被认出，但不能用言语称呼的部分是（）。
239言语之外的一些行为，如（）等却很难被人有意识地加以控制，从而能更真实地揭露人们内心的想法、情绪、性格等。
240言字在《周易》古经里面全部都的是（）意思。
241根据加涅的学习层次分类理论，下列选项中属于人和动物都可以完成的学习是（）
242（）是一个人全身心地去感受对方的谈话过程中，并在其中表达言语信息和非言语信息的过程。
243除哪项外均是假神表现（）
244患者本已神昏，目光晦滞，面色晦黯，突然神识似清，想见亲人，言语不休，两颧泛红如妆，目似有光，但却浮光外露，此为（）
245女生言语能力普遍比男生好。这说明了（）
246言语康复治疗原则错误的是（）
247情绪的基本要素包括（）
248以下评定不属于言语功能评定的是（）
249言语失用症（）
250脑卒中功能障碍主要包括（）
251下列哪项不是心善的依据（）
252下列不属于康复治疗的常用手段是：
253从心理学的角度来看，（）是一种语言直觉，是言语主体对言语客体的直觉感知和直觉判断。
254在中国知网中，检索“语言（言语）康复”方面的文献，最佳检索策略是（）
255关于语言和言语，下列不属于言语障碍的是（）
256帕金森病的言语障碍，主要是下列哪项所致（）
257口颜面失用与言语失用的共同特点是（）
258口眼喁斜，舌强不能言语，手足不能运动。治疗主方是（）
259听力障碍儿童的言语表现包括（）
260幼儿期言语发展的主要任务是发展（）。
261随着年龄的增长，幼儿（）。
262是长期养成的一种生活方式，包括思维、动作、言语等方面（）
263下列活动属于“言语过程”的是（）
264下列选项中属于大脑皮层的是（）。
265在下列选项中大脑皮层的分区有哪些？（）
266瑞文标准推理测验是测验。
267不属于婴幼儿期心理发育特点的是（）
268腊斯克博士在20世纪中期，将（）都加入到康复医学的行列中。
269功能障碍的种类包括（）功能障碍。
270在个人知觉线索中，除了情绪，还有非言语线索，常见的非言语线索包括：
271小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。
272学生学习体操动作，这种学习属于（）
273按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。
274加涅按照学习的结果将学习分为（）。
275加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。
276下列选项中（）因素会对个体的自我效能感产生影响。
277带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。
278对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
279常用的直观形式有（）。
280以下属于言语讲解应注意的一项是（）。
281低年级学生借助香蕉.苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。
282我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的（）。
283真正的心智活动开始在（）。
284在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。
285学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
286在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
287一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）
288智力技能形成的最初阶段是（）
289原型内化包括以下哪些阶段（）。
290原型内化阶段，教师要做到（）。
291心智技能形成的表现有（）。
292加里培林把心智技能的形成分成了五个阶段，其中第二、三个阶段是（）
293学会如何学习的实质是（）
294与冯忠良提出的心智技能的原型内化阶段相当的环节包括（）
295幼儿谈话活动主要是培养幼儿的（）。
296讲述活动主要是培养学前儿童的（）言语能力的活动。
297下列脑外伤患者常见的言语障碍中，哪一项在伤后早期较为常见（）
298大学生恋爱暴力有哪几种类型（）
299神具体反映在人的（）
300关注对方需求，要做到（）
‹1234…10›