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因材施教

201如何做到因材施教？（）

202美育的原则包括：（）

203下列选项不是对培养目标和学生发展实际的矛盾的解决方式的是（）

204关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评

205因材施教原则是孔子提出的

206班级教学制的优缺点是什么？

207个体身心发展的不均衡性要求（）

208孔子说：学而时习之、温故而知新，这都说明教学中必须贯彻（）原则。

209在德育中，要注意一把钥匙开一把锁是贯彻了哪条原则（）。

210对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的（）表现（）。

211朱熹的因材施教观点，主要是强调分科教学，使学生按自己的特长向不同方向发展。

212王守仁的因材施教，更注重顺应学生个性发展。

213因材施教是孔子率先提出的教学原则。

214次相授业，就是将学生分出等次，因材施教。

219我们常说的因材施教主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重（）。

220下列句中的成语使用恰当的一项是（）

221重差异，关键是要（）。

222墨子在教育方法上也主张因材施教，他把弟子们分成三类，即（）

223立足岗位，认真履行本职工作，乐于承担各项教育教学任务，认真制订保教计划，精心备课，组织活动，反映了教师的哪项道德规范（）？

224下列各项体现矛盾特殊性的有（）。

225个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到（）。

226下列哪一项不是偶发事件的处理原则（）。

227王老师在教育活动中注意关注学生的个体差异，因材施教。这表明其处于教师成长的（）

228下列说法中体现矛盾特殊性原理的有（）。

229员工培训工作要坚持的原则有

230某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优秀师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率，得到了该班学生家长的好评。该校的做法（）

231教育口语中针对性原则包括哪些方面

232深化教育改革创新，重点是要加快形成有利于的培养机制

233办好我们的学校必须坚持以，全面贯彻党的教育方针。

234并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到（）

235人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别。教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（）。

236要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是（）

237（）有利于因材施教，发挥幼儿的主体性。

238下列关于教学计划的说法正确的是：

239教育规律是不以人的主观意志为转移的，因而在教育科学研究过程中，我们要本着马克思主义（）原则。

240是我国教育思想的精髓，它强调了解学生、尊重学生的重要性。（）

241下列体现发展的个别差异性的是（）

242人本主义理论对教学的启示包括（）

243李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往会采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（）。

244学生干部选举前，有的家长给班主任陈老送来礼物请求照顾，陈老师一概子以拒绝这件事体现了陈老师（）。

245李老师在一个学期内对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法（）。

246针对好学生吃不饱，学困生吃不了的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为3个层次，进行分层教学，蒋老师的做法体现了（）。

247因材施教是人的发展的（）对教育的要求。

248下列有关教学原则的表述有误的是（）

249语之而不知，虽舍之可也。体现的教学原则是（）

250我国古代墨子提出：天知者必量具力所能至而从事焉。它所体现的教学原则是（）

251实施因材施教的根本目的是为了让（）得到发展。

252朱熹说：圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大。这体现的教学原则是（）

253（）是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

254流水之为物也，不盈科不行体现中小学教学原则中的（）

255年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是避免别人认为我与女生太亲近。王老师的做法（）

256李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（）。

257学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师（）。

258教育劳动中，教师应该如何对待学生的差异？

259尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程体现了学前儿童美术教育的（）。

260针对好学生吃不饱，学困生吃不了的现象，张老师在充分了解学生差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。张老师的做法体现了（）。

261教育就是要适合每个人的个性特长，做到因材施教、长善救失，最大限度地促进每个人的发展。体现了身心发展的（）。

262教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。下列思想主张中最能体现教育公平的是（）。

263儿童心理发展具有（），因而幼儿教育应遵循因材施教的原则

264大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。这句话体现了王守仁主张对儿童教育，应从积极方面入手，（）。

265教育要适应人的发展的个别差异性，要做到（）。

266前苏联教育家马卡连柯说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。这体现的是德育的（）。

267进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。

268纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句话体现的德育原则是（）。

269年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是避免别人认为我与女生太亲近。王老师的做法（）。

270由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班。该学校的做法（）。

271某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优秀师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率，得到了该班学生家长的好评。该校的做法（）。

272某校的校训是卓越立于全面，广博产生精专。这体现的教育理念是（）。

273孔子评价学生由也果赐也达求也艺，体现了孔子在教学中

274生活中我们常说的一把钥匙开一把锁，反映教学中的（）原则。

275（）是教育的核心，教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。

276陶行知关于创造教育的思想内容是什么？

277因材施教

278关于班级授课制，以下说法正确的是：

279关于个别教学，以下说法错误的是：

280联合国教科文组织21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即（）

285人的身心发展的不平衡性要求教育必须（）。

286《学记》中道而弗牵、强而弗抑、开而弗达，主要体现了（）。

287实施创造教育需要哪些条件？

288要求从学生的年龄特征、个性特征和实际品德状况出发，有针对性地进行德育。这一德育原则是（）

289下列哪一项不是孔子总结的行之有效的教学方法

290教育倡导教育者应该遵循下列哪个原则来培养人？

291因材施教，就是要（）。

292我想不到有任何"无教学的教育"，正如在相反方面，我不承认有任何"无教育的教学"。以上表述揭示的教学原则是（）

293关于学年制，下面的论述正确的是：

294个体身心发展的阶段性对教育的要求是（）

295关于学分制，下述论述正确的是：

296数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。

297个体身心发展的阶段性对教育的要求是

298教师按照科学知识内在的逻辑顺序和学生认识能力的发展顺序开展教学，这体现了教学的（）原则。

299因材施教原则是孔子提出的。

300下列选项中，体现矛盾特殊性的有（）。

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