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因材施教

301孔子提出（）和不愤不启，不悱不发的启发诱导等原则。
302因材施教体现了人的身心发展的（）
303《学记》中提出的杂施而不孙，则坏乱而不修的主张对应的教学原则应是（）。
304读万卷书，行万里路。这句话反映的教学原则是（）
305盂子仁政学说的内容之一是（）
306教育要适应人的发展的个别差异性，做到
307讲授法的优点不包括（）
308个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点（），使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
309教师劳动的创造性体现在哪些方面？
310联系实际，试述课外、校外教育的意义。
311个别教学制的不足之处是（）
312班级授课制最主要的缺点是不利于（）
313班级授课具有其他教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）
314班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）。
315特殊孩子要特殊培养是哪一家庭教育原则的基本要求：（）
316《论语》中关于教育的基本方法是什么？
317因材施教是中国古代哪位教育家主张的思想？
318数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）。
319对应该如何孝敬父母，孔子针对弟子们的不同性格进行了（）的教导。
320孔子的教育思想主要有（）。
321编写钳工作业指导讲义应注意搜集适合学员的资料，以达到因材施教的目的。（）
322标准化、模式化的新技术有利于规范教师的行为，但是同时也可能影响教育的（），难以真正做到因材施教。
323当下与未来的教育教学改革不可缺少传统的滋养，其中包括（）。
324小强肚子不舒服，在课堂上吐了一地，李老师立即将他送往卫生室，回教室后还清扫呕吐物。这体现了李老师（）。
325道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 体现的教学原则是：
326要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的（），这是因材施教的前提。
327中国古代教育原则和方法是：因材施教，启发诱导，学思并重，循序渐进。
328以下不符合教师职业行为潜心教书育人要求的是
329昆体良在强调集体教学的同时，提出应注意的另一个问题是（）
330因材施教的理论根据是人的身心发展具有（）。
331因材施教原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展（）
332对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。
333有一位学生在课堂上问老师：老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢这位教师很不满意地说：你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。
334能够反映学生认识规律的教学原则是（）。
335有一位学生在课堂上问老师：老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢这位教师很不满意地说：你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。
336班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（）
337请论述中学生的气质类型差异以及因材施教。
338教育孩子要考虑孩子的（），因材施教。
339要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。
340在进行思想教育工作时，应注意哪些方法？（）
341操作帮助小孙很快了解了：时、分、秒的概念，这体现了教学的原则是（）
342下列哪一个不是教师劳动的创造性（）。
343根据学生的年龄特征、个性特点和当前的思想实际，提出不同的教育要求采取不同的教育方法，这体现了（）德育原则。
344家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
345中国古代的教育思想主要有：（）等等。
346语文教师作为对话者的引导作用，主要体现在那些方面？（）
347提出启发诱导因材施教学思并重教学原则的教育家是孔子。
348B
349培养公共关系人员应遵循的原则，是（）
350孔子关于教育对象的思想，可用他说的四个字概括：（）
351学科课程容易出现的问题是（）。
352对学前儿童科学教育活动进行评价的原因是（）。
353教师面对班级学习程度不同的学生应该因材施教
354教育在追求人全面发展的同时，注意因材施教，使学生的个性特长也得到充分发挥体现了（）。
355教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，这体现了个体身心发展的（）
356教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。
357下列哪一项不是学前儿童家庭教育的原则？（）
358在教育过程中，父母应相互配合，共同分析孩子的情况，共同研究对孩子的要求，属于（）
359每天早晨让孩子自己穿衣服、系纽扣，父母可和孩子来个竞赛，这样既培养了幼儿的自理能力，又养成了幼儿不睡懒觉、不拖拉的好习惯。这属于（）
360木桶理论，体现了（）
361下列哪项不是对非期望行为的管教原则？（）
362夸美纽斯整个教育理论的指导性原则是（）
363联合国教科文组织，21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即（）
364比较各国学前教育的课程目标，课程目标改革与发展呈现出共同的趋势，下列是其中趋势之一的是（）
365新西兰的第四大学前教育机构"毛利语言所"的出现、加拿大的幼教领域发展了"渗透课程"（关注英语和法语双语使用）以及加强全球观念的培养，体现了世界学前教育何种发展趋势？
366个体的身心发展具有不平衡性，教育要（）
367幼儿的特殊性、幼儿教育情境的复杂性决定了幼儿园教师的工作没有固定不变的模式或一的操作程序，要做到因材施教，迅速处理偶发事件。体现了教师劳动过程的（）
368可以比较全面详细地报告绩效考评的信息，为人力资源开发中的因材施教提供了科学依据的是哪一报告的优点（）
369小学语文基本功训练过程中应注意的几点是（）
370辩证唯物主义的联系发展的观点要求小学语文教学应力求做到（）
371教师主导作用与学生自主学习相统一原则的贯彻要求是（）
372学习语文与认识事物相统一的原则要求小学语文教学力求做到（）
373观察实验活动的实施原则是（）
374根据多元智能理论，小学科学教育应树立（）
375以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是（）
376面向班级，教学要求、进度比较固定，不利于因材施教的一种教学组织形式是（）
377根据福勒等的教师职业生涯观，某教师教学中关注学生的个别差异，因材施教。该教师属于（）
378班级授课制的最大优点是（）
379个别差异是指学生个体之间身心发展过程中所显示出来的差别，普遍存在于学生之间。基于此，教育应当注意（）
380教育者进行教育时遵循因材施教有的放矢的原则源于个体身心发展的（）
381员工培训和开发的原则包括（）。
382下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）
383下列各组词语中没有错别字的一组（）
384培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度体现了学前儿童美术教育的（）
385设立弹性课程体现了学前儿童美术教育的（）
386在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？
387孔子提出的因材施教符合幼儿个体身心发展的（）
388《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，是要求教学中贯彻（）
389班级管理中强调尊重学生个体差异，这体现了（）原则。
390为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，2010年颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，创新人才培养模式必须
391《中职校教师职业道德规范》中关心爱护学生指的是（）
392教师在承认差异的基础上，从学生的实际状况出发，用不同的标准要求学生。这是从（）方面培养学生的自信心。
393要求每一位心理健康教育工作者要尊重每一位学生的特点，要因地制宜因材施教地对学生进行教育尊重学生每一个阶段发展的特点，这是让我们在建立档案时遵循（）
394心理测验在因材施教，（），治疗效果的评定等方面都是一种有效的工具。
395王守仁主张采用的教育方法是（）
396朱熹倡导的教学原则有（）
397集体授课的优点在于（）
398教育要适应人的身心发展的不平衡性，做到（）
399《学记》中的学不躐等这句话所体现的教学原则是（）
400《学记》中的道而弗牵、强而弗抑、开而弗达这句话所体现的教学原则是（）
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