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赫尔

1目标模式是20世纪开始的课程开发科学化运动的产物，因此，它被看作是课程开发的经典模式、传统模式。其代表性人物是现代课程理论之父（）
2（）提出了需求层次理论，把人的需求大致划分为五个层次，依次是：生理、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求？
3课程论学科形成的标志是
4学校外的事情，比学校内的事情更重要，而且它支配和说明着学校内的事情。这句话的作者是（）。
5下列哪位学者首次提出了心理学是一门科学（）。
6赫尔巴特的教育代表作是（）
7赫尔巴特心理学的最基本和核心概念是（）
8赫尔巴特将在原有观念基础上形成新观念的心理活动过程称之为（）
9赫尔巴特主张教育学的理论基础包括（）
10赫尔巴特认为教育学由三部分组成，具体包括：
11使教育心理学化思潮趋于理论化和系统化的教育家是（）
12轴心时代的说法是由谁提出的?（）
13作为带教老师通常拥有较丰富的实践性知识，他们在解决教学问题的时候能以更多的视角对问题进行整体的把握，能够洞察更多种的可能性，从而迅速果断地做出判断。德国教育家赫尔巴特将这种知识称为（）
14赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立形态的科学的产生和确立。（）
15教育学首次被作为独立的学科提出来是在（）中
16（）认同课程即学习者的经验或体验。
17课程理论家（）提出课程内容编排和组织的连续性（continuity）顺序性（sequence）整合性（integration）三条逻辑规则
18在教育史上最早使用教学论一词的是（）
19赫尔巴特认为教学理论应该建立在学生的心理发展基础上，提出情境-问题-假设-验证-结论五步教学法。（）
20杜威在批判赫尔巴特传统教学论的基础上，提出儿童中心、社会中心、活动中心新三中心的教学观。（）
21根据赫尔巴特的教育性教学原则：我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学提出的教学规律是（）。
22赫尔巴特强调的教学原则是量力性原则。（）
23康德早期的自然哲学思想是以批判为核心的，被后继者（）站在他们各自的立场上进行了继承和发展。
24提出要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人观点的教育家是（）
25第一次系统地构建了教学过程模式的是（）。
26在众多学者中，谁讨论了文化与沟通的关系？
27机制设计理论起源于（）教授的1960年和1972年的开创性工作。
28希腊神话里，以下哪位神并不住在冥界（）：
29希腊神话里奥林波斯十二位主神之一的赫尔墨斯是阴间亡魂的引路人。
30希腊神话中，下列哪些神是住在冥界里的？
31美国著名课程理论家（）强调，科学、伦理学和美学可能实际上代表三个有着很大差别的研究对象。科学整体性的学说，即坚持所有知识的统一的学说，要么是一种教条，要么是一种希望，但不是事实。
32提出创新思维四个阶段的心理学家是（）。
33赫尔姆后茨关于创新思维三阶段是（）
34内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
35强化是一个心理学概念：使有机体在学习过程中增强某种反应重复可能性的力量称为强化。它是形成条件反射的关键变量。强化促进学生学习的相关理论有哪些？
36能量守恒的思想最早由（）提出。
37教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
38教师的成长=经验+反思是由美国著名学者（）提出。
39世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）
40西方首先强调儿童在教育中的中心地位，提出儿童中心论的教育家是（）。
41关于教师在教育过程中的地位，在教育史上存在两种截然相反的观点，分别是以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派。
42以赫尔巴特为代表的传统教育学派，强调的旧三中心论指的是哪三中心？
43首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。
44首先提出教育的心理学化主张是（）
4520世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
46教育史上现代教育的代言人是（）。
47提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（）
48以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（）。
4933最早倡导教育实验并提出实验教育法这个名称的教育家是（）。
50现代教学论的开山鼻祖，又是地理教学论的创始人是谁
51儿童中心理论的代表人物是（）。
52赫尔岑哪一部小说揭露了农奴制度和专制制度？（）
53下面哪个角色代表的是19世纪俄国文学作品中新人形象？（）
54彼得拉舍夫斯对君主专制制度和农奴之地产生了强烈的憎恶，是因为受到谁的影响？（）
55谁翻译的俄文版《共产主义宣言》被连载在《钟声》杂志上？（）
56最早提出教育学的科学性问题的是（）
57最早明确提出使人类教育心理化口号的是（）
58被尊称为科学教育学的奠基人的是（）
59我们日常所说的人中，十分之九都是由他们的教育决定的，这一观点出自（）
60下列教育家中（）提出了泛智主义教育思想，主张把一切事物教给一切人。
61赫尔巴特的教育主张被称作（）
62教育就是要培养具有完美德性的人，这是（赫尔巴特）对教育的论述
63在教育的目的价值取向中坚持社会本位论的代表人物是（）。
64下列不属于教育目的社会本位论代表人物的是（）。
65首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）。
66为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。。
67关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（）。
68提出课程原理和评价原理的教育家是（）。
69教师中心论的代表人物是（）。
70客体永恒性是哪位心理学家的实验。（）
71终身教育这一术语是（）正式提出的。
72西方教育史上第一个明确提出教育心理学化口号的教育家是（）。
73首倡教师作为研究者的学者是（）
74首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。
75教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
76赫尔岑不能继承父姓是由于其母亲出身于平民家庭。
77谁被称为十二月党人的诗人？（）
78赫尔岑是哲学家、思想家但不是革命家。
79提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（）。
80明确提出教学永远具有教育性的教育家是（）。
81世界教育史上，被认为是现代教育学之父或科学教育学的奠基人的是德国著名心理学家和教育家（）。
821877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
83赫尔巴特的五段课堂教学过程模式为（）。
84奥林波斯大神中的长辈神是：
85列宁在（）一文中提出，早期资产阶级革命是由三次浪潮推动的。
86课程论学科形成的标志是（）
87默尔索形象常常与古希腊神话中的（）形象联系在一起。
88赫尔曼·赫尔姆霍茨(1821-1894)，19世纪德国著名的物理学家和生理学家，被后人誉为继达尔文之后最伟大的科学家。事实上，他在科学上的贡献不仅仅限于物理学和生理学，他对于人类色觉、听觉以及神经生理学的研究，为和奠定了良好的基础。
89被誉为儿童世纪的代表的教育家是：
90独立教育学诞生的标志是：
91赫尔巴特所说的五道念不包括：
92赫尔巴特的教育理论丰富了近代西方教育学的理论体系，创立了世界教育史上（）教育学派。
93赫尔巴特被一些西方学者誉为（）的奠基人。
94赫尔巴特把观念的同化与相互融合说成是（），也就是把一些分散的感觉刺激纳入意识，形成一个统一的整体，组成观念团。
95赫尔巴特提出的单纯提示教学就是（）教学，是一切教学的基础与前提。
96赫尔巴特论证了智育与德育的紧密关系，提出了（）的著名理论。
97伏地魔的哪个魂器被藏在古灵阁莱斯特兰奇仓库？
98最早在大学里讲授教育学的学者是（）
99（）提出了儿童中心主义的思想。
100下列被尊称为现代教育学之父或科学教育学的奠基人的教育家是（）
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