首页 › 答案 › 标签 › 儿童发展与教育心理学

儿童发展与教育心理学

401在某些情况下，教师向学生提出某些道德要求，但是学生并不一定立刻接受它们，甚至拒绝接受。这些对道德知识和道德要求的心理抗拒称为：
402皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是：
403品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）
404在（）阶段，儿童的自我评价由他律性向自律性发展。
405在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（）
406下面关于品德的论述正确的是（）
407柯尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（）直接相联系，具有阶段性。
408鱼和熊掌不可兼得是（）的典型范例。
409在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的（）
410喜欢看电视、听故事或向成人问为什么是小学生的（）
411母性动机是一种（）
412饥饿会促使个体做出觅食的活动，这是动机功能中的（）
413关于动机强度与活动效率的关系，下面说法正确的是（）
414激发动机产生的直接原因是（）
415马斯洛的自我实现需要是指（）
416动机可以根据不同的标准进行分类：（1）生理性动机和（）；（2）主导动机和（）；（3）近景性动机和（）；（4）内部动机和（）
417常见的动机冲突有（）、（）、（）。
418动机形成的内在条件是（），外在条件是（）。
419简要说明内部动机与外部动机的内涵、作用？
420简述动机和效率的关系。
421简述小学儿童学习动机发展的特点。
422心理学上所说的举一反三、触类旁通指的是学习的（）
423因为好奇而读书，这反映了动机对行为的（）功能
424根据马斯洛的需要层次论，相爱和归属的需要属于（）
425在学习活动，学生为了取得父母的奖励而积极学习，说明其学习动机是由（）
426马斯洛认为，人类需要的最高层次是（）
427一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？
428一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人（）
429在分析考试失败的原因时学生们列出了下列原因，其中属于积极的归因模式的是（）
430以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）
431因活动过程引发的学习兴趣是（）
432（）是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。
433下列关于归因的说法，正确的是（）
434在下列各项中，属于或可引起远景性内在学习动机的是（）
435向师性是小学生（）需要发展的特点。
436根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）
437小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）
438学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）
439计划安排每天的作息时间表，属于学习策略中的（）策略。
440动机对行为具有的功能主要有（）
441以下属于认知策略的有：
442笑一笑，十年少，愁一愁，白了少年头。体现了情绪的（）功能。
443在调节情绪的多种方法中，（）属于治本的、最有疗效的方法。
444大量研究事实证明，教师的不良心理会对儿童心理发展产生消极影响。以下不属于教师不良心理的因素是：
445关于情绪的叙述，正确的是：
446小学教师的角色心理定位应包括：
447面对压力或者烦心事，积极的抗压方式有（）
448健康的教师心理应达到的标准和要求有：
449姗姗失恋了，为了不影响其他同学情绪，她每天一个人默默地静坐着，追忆着恋爱过程中的点点滴滴。姗姗选择的是消除负面情绪的有效方法。
450一个人的情绪只有他（她）本人才知道，别人根本不可能知道。
451情绪的表现有内在和外在之分。情绪的外在表现通称为表情，根据不同的身体表现形式，人类有多种表情，其中最具欺骗性的是：
452下面关于情绪不对的说法是（）
453根据李比特和怀特的经典实验，教师的领导方式中较为理想的方式是（）
454情绪分为正面情绪和负面情绪，无论正面情绪和负面情绪都具有正当性，这取决于（）
455根据理性情绪疗法中的ABC理论，情绪是由（）决定的。
456俗话说：忍得一时气，免却百日忧、处事让一步为高，待人宽一份为福，指得是以下哪一种情绪调节方法：
457所谓的忧者见之则忧，喜者见之则喜指的是人们（）的写照。
458桃李不言，下自成蹊，这句话所体现的德育方法是（）
459在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）
460有些小学生不擅于控制自己的行为，以致经常发生违反纪律的情况，这说明儿童意志的（）发展欠缺。
461班杜拉社会学习理论的核心概念是（）
462班杜拉的观察学习的最后一个环节是（）
463班杜拉认为，（）是儿童习得各种行为的基础。
464在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）
465根据斯金纳的研究，所形成的反应最易消退的强化程序是（）
466一朝被蛇咬，十年怕井绳，体现了条件反射理论中的那一基本概念？
467妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合
468孩子哭闹着要买玩具，母亲对其行为不加理睬，这是（）
469当你无法忍受他人某种行为时，使用惩罚能够阻止他人的行为，这一结果对惩罚使用者是一种（）。因此，使用惩罚很容易形成习惯。
470为帮助一位发育迟缓的6岁男童停止侵犯行为，心理学家霍尔每次在这个孩子打别的孩子的时候，就让他连续10次坐在地板上，然后再站起来。连续多次以后，该男童侵犯行为明显减少。霍尔使用的行为训练方法是（）
471针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）
472关于惩罚在道德行为训练中的作用，正确的应该是（）
473一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，可冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）
474（）是指运用强化手段对的行为进行定向控制和改造，改变旧行为，塑造新行为，最终形成预期行为习惯的方法。
475布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是（）
476在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是（）
477主张把S-R改为S-O-R的心理学家是（）
478斯金纳认为，影响行为形成和改变的最重要因素是（）
479程序教学的学习理论基础是（）
480学生害怕在社交场合讲话，觉得自己说话不自然，担心自己讲话时会出现发抖、脸红、声音发颤、口吃等，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状可能是：
481儿童注意缺陷与多动障碍（简称ADHD）是一种常见的儿童行为异常，其首要症状有：
482接受心理辅导后小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（）
483（）是指智力正常儿童的学习活动不能达到与其年龄相应的教育程度或水准，学业成绩、技能、知识的发展受到明显的障碍。
484心理健康的最终目标是：
485学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述正确的项目是：
486在心理的耐受力方面，心理健康表现为：
487儿童注意缺陷与多动障碍（简称ADHD）是一种常见的儿童行为异常，其主要症状有：
488学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，对学校心理辅导理解错误的选项是：
489在强化的作用下，有机体反应的频率、速度和强度将（）
490通过一系列动物实验提出学习的尝试错误学说的心理学家是（）
491奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为（）
492奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）
493学生学习了杠杆的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）
494学生已经有三角形的概念，现在要学习等腰三角形。这是一种（）
495奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）
496美国心理学家加涅按照学习的繁简成都不同把学习分为八类，其中最高级的学习是（）
497动物心理实验的首创者、教育心理学体系和联结主义心理学的创始人是（）
498影响学习的心理因素包括智力因素和非智力因素，以下属于非智力因素的有（）
499奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是（）
500进入小学后，儿童的主导活动是（）
‹1…456›