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个别差异

1讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。
2小明在连续背诵15天英文单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的（）。
3人的身心发展的个别差异性要求学校教育要（）。
4工作抽样只能得到平均结果，难以得到详尽细致的反映个别差异的资料。
5智力的个别差异在一般人口中呈正态曲线式的分布。（）
6老年人思维能力整体呈现下降的趋势，但存在着很大的个别差异。
7在团队的管理的实践中，要有效发挥团队激励的作用，应注意（）
8性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征，是个性的（）部分，最能表现个别差异。
9在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异，做到（）。
10儿童思维发生的标志是（）。
11能力发展的个别差异主要包括：
12个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展不可逆、不可逾越。（）
13人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为（）的个别差异。
14下面哪项不是幼儿行为观察与记录的意义？（）
15班级授课制的优点是（）
16能力发展的个别差异表现在（）
17性格的个别差异表现在（）
18一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属（）。
19教师应从学前儿童身心发展的特点出发，在全面、有效地对学前儿童进行教育的同时，重视对学前儿童生活上的照顾和保护，保教合一，确保他们真正能健康、全面地发展，体现了（）
20非智力因素的个别差异呈复杂状态，通常表现为（）方面的差别。
21（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习-个小
22（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元参加单元考试。
23（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试。
24融合教育：
25显著个别差异：
26残健幼儿之间的（）问题成了融合班最突出的教育问题。
27教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是因材施教原则。
28哪一个不是如何贯彻因材施教，重视个别差异的原则的基本要求
29教师应从学前儿童身心发展的特点出发，在全面有效地对学前儿童进行教育的同时，重视对学前儿童生活上的照顾和保护，保教合一，确保他们真正能健康全面地发展，体现了
30教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效最合理的方式促进每个儿童的发展。体现了
31教育是爱的艺术，没有爱就没有教育体现了
32学前儿童参加劳动活动的卫生要求是（）。
33幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展
34特殊教育：
35行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的量才使用原则。
36人的智力的个别差异在一般人口中的测量呈（）分布。
37（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
38经验课程的优点有
39有的学生才华早露，有的则可能大器晚成，体现的是学生发展的（）。
40个别差异
41怎样培养学生良好的注意品质？
42下列属于因材施教原则实施要点的是（）
43下列不属于低控制的实施要点的是（）
44以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。
45关于学习迁移的描述，以下哪项是错误的（）。
46因人施教的理论基础是
47简述个体（儿童）发展的特征。
48皮亚杰课程的特点有
49试论班级授课制的优势与不足。
50行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据第个人的能力大小而安排合适的岗位。这就人员配备的（）原则。
51造成学生心理个别差异的原因不包括（）。
52下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是（）
53咨询心理学的贡献表现在（）
54班级授课制的评价
55因人施教的理论基础是（）
56关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评
57关于个案法说法正确的是（）
58测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能
59下列不属于儿童主观因素对游戏的影响的是（）
60智力分布呈正态分布是指（）。
61婴幼儿教育的原则包括（）。
62个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到（）。
63应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展出自（）
64小学生的教学多采用直观形象的方式，中学生的教学则采用抽象的讲解，这体现了学生发展的（）特点。
65下列选项中，与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是（）
66教学中贯彻理论联系实际的原则，要求（）
67哪个不是自然生理素养的形成特征（）
68小学数学教学原则是（）
69新生儿听觉的特点是（）
70幼儿园教育的一般原则（）
71幼儿期兴趣发展的特点有（）。
72个别化教育计划的精神
73人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）
74以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）
75遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。
76个别化原则是指教学过程中教师应依据每个儿童的个别差异，为特殊幼儿提供其能完成的基本学习量，并采取相应教学方法以达到教学目的。（）
77行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的（）原则。
78区角学习活动有什么价值？
79人发展的规律性体现在下面哪些方面？
80保教人员组织进餐技能的内容包括哪些？
81重视个别差异不属于学前儿童数学教育的原则。
82遗传素质既为儿童心理发展提供了最基本的自然物质前提，又奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础。
83能力的个别差异表现为（）。
84测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测两种功能。
85把游戏放在首要位置，是学前教育课程哪一项原则的要求（）。
86（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。
87发展儿童创造性思维，是学前教育课程哪一项原则的要求（）。
88尊老爱幼的教育，是学前教育课程哪一项原则的要求（）。
89遗传奠定了儿童身心发展个别差异的基础。
90能力的个别差异主要表现在（）
91为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异，最适宜的研究方法是（）。
92关于幼儿期兴趣的发展，描述不正确的是（）
93幼儿的兴趣具有年龄差异和个别差异。
94幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
95为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的（）应成为幼儿园教学活动的重要组成形式
96Bedeian（1986）对有效沟通的障碍因素做了详尽的说明，其中内在因素包括：（）
97与正规性科学活动相比，以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是（）
98幼儿园游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展
99英国心理学家（）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。
100内容、方法统一，很难照顾到个别差异。这是（）的局限性。
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