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233301下列哪一篇文章是刘少奇对毛泽东党建思想的发展（）
233302毛泽东在《中国革命和党》一文中指出：新民主主义革命的基本动力是无产阶级，无产阶级通过（）这一先锋队实现对革命的领导
233303六届六中全会后，中共中央政治局做出的（）中指出“党的发展一般的应当停止，而以整理紧缩严密和巩固党的组织工作为今后一定时期的中心任务”？
233304中国革命在延安时期取得巨大成就是因为党坚持（）的思想路线
233305转战陕北的意义（）
233306以下事件不是发生在党中央转战陕北途中的是（）
233307转战陕北期间，全国解放战争出现了什么局面（）
233308中共中央撤离延安后仍坚持留在陕北，目的是（）
233309随身携带物品，体积不超过20×40×55立方厘米，重量不超过5千克。
233310旅客误机，需在原航班起飞时间的次日中午12时前误机旅客可以要求改乘后续航班，若要求改变承运人或退票须付50%的误机费。
233311下面哪些业务都属于旅行社的日常业务（）。
233312国内飞机客票的舱位等级主要分为（）。
233313铁路方面规定，身高在（）米的儿童，乘火车时要购买同成人座别相同的半价客票。
233314（）即在导游讲解中见物生情、借题发挥的一种导游方法。
233315口头语言是导游工作中最普遍、最常用的一种有声语言表达体。
233316导游讲解中,需要放慢语速的情况有（）。
233317独白式口头语言的特点（）。
233318现在的杜甫草堂,仍在杜甫当年“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”的旧址上。一千多年来,
233319“龟蛇酒喝了延年益寿,几蛊下肚就会产生飘然若仙的感觉。”这句话采用的是（）修辞
233320带领游客观赏景物应该欣赏多层次的美，既要悦耳悦目，还要悦志悦神。
233321游览长江三峡神女峰远看和近看神女峰呈现出截然不同的景象和美感，这说明游览讲解时导游人员应当注意观赏节奏。
233322了解游客可以从很多途径入手，例如可以了解游客的（）。
233323导游人员在带团时应该确立自己的主导地位，所以带团过程中应该（）。
233324浙江的千岛湖中泛舟，游人既可欣赏山上树木葱茏、百花竞艳，也可领略水上浮光跃金、沙鸥翔集，也是观景赏美时（C）。
233325旅游者因与旅游团部分成员矛盾较大，要求单独用餐，导游员应该（）。
233326外国游客要去不健康的娱乐场所和过不正常的夜生活，导游员应（）。
233327张先生参加广州某旅行社组织的丝绸之路旅游团抵达西安后，告诉地陪他想请一位在西安工作的好友随团活动，这时地陪应该（）。
233328旅游者购物后发现是残次品，要求导游帮其退换，导游应（）。
233329一位英国游客在西安旅游时，看中一件贵重的古玩，欲购买带回国内，这时导游员应（）。
233330游客投诉的心理原因有（）。
233331若有游客生病住院，患者离团期间的综合服务费（）。
233332旅游者在来华途中丢失行李，失主（）。
233333发现游客身体不适时导游人员应（）。
233334当饭店发生火灾时，导游人员的下列做法哪项是错误的（）。
233335导游人员在机场接到游客时应主动上前和旅游者握手表示欢迎。
233336两位游客住在同一个房间，因为生活习惯不同发生了激烈的争吵，地陪导游刚好路过，就顺便进屋出面协调。
233337近年来，越来越多的旅游者选择散客旅游这种方式出外旅游，因为散客旅游（）。
233338下列特点那些是属于散客旅游的（）。
233339由非选择部分和可选择部分构成的旅游形式是（）。
233340地陪业务准备的内容有（）。
233341全陪的主要职责是（）。
233342全陪日志包括以下内容（）。
233343领队、全陪或旅游者提出的要求与原日程不符合又涉及接待规格时，地陪应当（）。
233344导游员在处理与领队的关系时，下列说法不正确的是（）。
233345取得高级导游人员资格5年以上，业绩突出、水平较高，有高水平的科研成果，在国内外同行和旅行商中有较大影响，经考核合格者晋升为特级导游人员。
233346参加导游员资格考试的条件有（）。
233347有下列哪些情形的，不得颁发导游证?（）。
233348为了保持良好的形象，导游员在礼仪上应做好的准备是（）。
233349（）一般为旅行社的正式职员。
233350涉外导游的政治意义主要表现在为社会主义建设积累资金。
233351导游服务具有经济属性，其经济性的具体表现除直接创收外还包括（）。
233352新中国成立后，随着发展的需要，经周恩来总理提议和当时的政务院批准，1954年4月15日成立了（）。
2333531.被公认为近代旅游活动开端的旅游活动发生于（）。
233354认为在人类文化遗产中有着共同的、不变的文化要素，教育的使命就是把这些最基本的要素传授给青年一代，授予他们社会所必需的“共同知识”和“共同价值”，以使学习者能够掌握社会所必需的“起码的知识、技能和态度”，这些观点属于（）。
233355重视教育内容的永恒价值，强调文化遗产，力图以古典名著的力量来促进学生理性的发展，这些主张属于（）。
233356提倡并行课程、情意课程和体验课程，注重“适切的”课程内容和综合化的课程组织等，提出这些主张的是（）。
233357世界上最早系统地论述教育教学思想的专著，它在内容上涉及了教学的作用、目的、内容、原则、方法、师生关系等问题，这本著作叫做（）。
233358教学心理化思想、“教育性教学”思想、分科设置课程、教学过程阶段论的思想，提出这些教学思想的教育学家是（）。
233359共创学校愿景，规划与设计课程，推进课程实施，建立健全学校课程运行的评价机制，充分挖掘师生潜能、增强学校效能，提供与规划课程资源。这些都属于课程领导促进学校课程事务的工作。
233360创设优良的教学环境不仅是实现课程目标的必要条件，更是体现教师和学生生命价值的现实需求。
233361在复杂的学校课程领导过程中，采取“从内到外”的领导方式，通过建立相应的学校课程组织来实现学校课程的功能，在团队领导中向个体分权，共同决策、实施与评价学校课程。
233362各类教育行政部门或者学校为了保证国家课程和地方课程有效实施，促进学校课程合理开发，以法律、法规、文件、计划乃至惯例等不同形式对如何推进课程事务所做的规定，这叫做（）。
233363为了提高教学效率，促进学生身心健康发展，教育者采用一定的手段组织教学资源的过程叫做（）。
233364在评价活动的过程中，在评价的真理面前人人平等，一视同仁，不会因为某方的利益而进行转移，这是课程与教学评价的（）原则。
233365让被评价者亲自执行某一实际任务，通过其实际表现，对其行为和技能等各方面做出评价，这是（）。
233366运用档案袋对学生、教师的学习、教学等进行评价的方式叫做（）。
233367课程与教学评价的过程和结果都应符合客观实际，尊重客观事实，实事求是,这是课程与教学评价的（）原则。
233368由课程与教学设计者或使用者自己实施的评价，叫做（）。
233369发现法的基本过程是：（）。
233370把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，进行直接教学和由学生在规定时间内完成作业相交替的办法进行教学活动的形式，叫做（）。
233371教师根据教学目标的要求，指导学生进行一定的实际活动以使学生获得一定的知识和技能的方法叫做。
233372教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，并学会运用知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力，这一原则叫做（）。
233373认为教学过程实质上是一种心理活动过程，而学生的发展过程包括生理和心理两个方面，因此，把教学过程的本质概括为促进儿童发展的过程。
233374教科书的功能系统地归纳为四个方面（）.
233375教学设计的具体工作有（）。
233376中观层面的课程设计就是对一门课程所涉及的构成要素及要素之间关系的规划，具体构成要素包括（）。
233377对学校全部基于教学及其进程安排的总体规划叫做（）。
233378在课程设计时主要考虑现实社会问题，以问题作为选取相关课程内容的核心，按照解决问题的思路和线索来组织安排相关课程内容,这是（）。
233379活动课程历史最为悠久，也是课程最主要、最基本的组织形态。
233380课程组织的逻辑顺序和心理顺序不是对立而是统一互补的。
233381直线式组织就是把一门学科的内容组织成一条在逻辑上前后联系的线，前后内容基本上不重复。
233382按照课程资源的空间分布和支配权限进行划分，可分为（）。
233383课程计划的性质体现在以下几个方面：（）。
233384教师的专业知识是指学科专业知识。
233385教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括（）。
233386和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的,师生双方应树立正确的观念，教师应树立的正确观念有（）。
233387新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面（）。
233388以下哪几个要点属于传统的学生观的内容（）。
233389行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。
233390教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为（）。
233391一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（）。
233392一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（）。
233393为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（）。
233394教学的个体发展功能体现在
233395教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。
233396在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。
233397教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。
233398课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。
233399在执行三维旋转命令时，可以通过鼠标左键指定旋转的相对起点和终点来确定旋转角度，或直接键盘输入旋转角度。
233400分解实体命令用于将三维实体中的平整面和非平整面都分解成面域。
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