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学前儿童数学教育

1数序
2求同
3数学教育活动目标
4学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为认知、（）、技能三个纬度。
5适合进行数字的书写教育的年龄阶段是
6社会领域的教育具有（）的特点。
7学前儿童数学教育的基本原则包括
8学前儿童数学教育有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的（）。
9儿童辨别空间方位的区域时，下列说法正确的是
10量是指客观世界中的物体或现象所具有的可以定性（）或测定的（）
11幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是
12幼儿学习5的组成，将5粒纽扣分成两份。在幼儿操作后，教师请不同分发的幼儿将自己的分法介绍给大家听，同时将他们的方法记录在黑板上。在此基础上加以归纳。整理，使幼儿明确
13儿童的对应观念形成于
14幼儿学习数学的基本方法是
15在家园合作中，幼儿园应该处于（）地位。
16儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是
17儿童思维的逻辑结构的建构，是从
18皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法―临床法的实质是
19幼儿能进行多角度分类，即能按多种特征将集分成子集，说明幼儿
20儿童在数概念的形成过程中所依赖的具体经验越丰富，他们对数学概念的理解就越具有
21儿童基本上能用正确词汇表示对物体轻重的感知的年龄是
22类包含观念
23儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有
24计数
25以直接直觉为主的教学方法是
26幼儿学习排序的方法有（）、比较、学习。
27每个活动都有个名称，那现有的数学活动名称一般有哪些形式命名
28皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是（）。
29儿童辨别空间方位关系的难易顺序是
30在制定数学教育目标时，应考虑
31对应
32学前儿童心理发展的总趋势包括
33判断儿童数概念发展的程度可从哪几方面来看
34选择学前儿童数学的依据包括
35哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法
36集与子集的关系是（）、被包含。
37学前儿童学习数学的心理特点是从具体到抽象、从（）到一般、从外部的动作到内化的动作、从同化到顺应、从不自觉到自觉、从自我中心到社会化
38学前儿童逻辑思维发展依赖于（）。
39根据前苏联学者的观点，儿童空间概念的发展，具体表现为儿童在进行
40学前儿童数学教学的方法中的对应比较法可分为重叠比较和
41以下哪个特点是分组教学活动所特别注重的
42幼儿感知和体验长度守恒时，教师摆出不同长度，引导幼儿观察、判断它们是否一样长，这一做法运用了
43以下选项中，属于小班分类教育要求的是
44儿童思维的逻辑建构始于
45通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的
46幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是
47对客观物体的相互位置关系的认识是
48幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成
49一盘纽扣，幼儿先按大小将其分成两类，接着按颜色的不同继续分类，最后按钮扣的形状进行分类。这一分类方法叫做
50对学前儿童数学教育的目标的最概括的陈述是
51儿童数概念发展水平的标志是掌握了
52皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是
53活动区、角数学活动的选择和进行的主体是
54针对儿童的学习结果进行的评价叫做
55在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价是
56如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于
57数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的
58我们告诉学前儿童：小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高？儿童会感到非常困难，这说明儿童
59联大学堂《学前儿童数学教育（洛阳师范学院）》题库及答案
60对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是（）
61学前儿童数学教育的任务有哪些
62怎样理解学前儿童数学教育的总目标
63选择学前儿童数学教育内容的依据是什么
64学前儿童数学教育运用操作法应注意哪些问题？
65学前儿童数学教育包括哪些方面的内容？
66现代学前儿童数学教育的主要特征
67对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
68简述学前儿童数学教育的总目标。
69开展学前儿童数学教育评价的作用有（）
70学前儿童数学教育的原则包括（）
71学前儿童数学教育的意义和价值
72让儿童动手操作不属于学前儿童数学教育的原则。
73联系儿童生活不属于学前儿童数学教育的原则。
74重视个别差异不属于学前儿童数学教育的原则。
75学前儿童数学教育说课训练的意义（）
76学前儿童数学教育研究范围主要是（）。
77在学前儿童数学教育中，幼儿没有（）
78学前儿童数学教育在内容安排上，应该遵循数学知识的逻辑和（）
79学前儿童数学教育目标制定的依据主要是（）
80简述学前儿童数学教育的意义。
81学前儿童数学教育的目标是（）。
82学前儿童数学教育内容选择的原则为（）。
83关于学前儿童数学教育评价正确的描述是（）
84学前儿童数学教育活动内容的选择必须注意其（）
85学前儿童数学教育评价的步骤有（）
86学前儿童数学教育目标的层次包括（）
87电大《学前儿童数学教育活动指导》形考题库
88运用操作法进行学前儿童数学教育的时候，应该注意以下哪个方面？（）
89简述将感知集合的教育作为学前儿童数学教育的意义和依据
90符合学前儿童数学教育内容选择原则聚焦数学教育多方面内容的是（）。
91学前儿童数学教育本质上是一种教的过程，也是一种学的过程。（）
92学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的，从纵向角度看，它具有一定的（）
93学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。（）
94在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是（）
95学前儿童数学教育基本原则指出，数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学，而是应指向（）