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学前儿童社会教育

1电大《学前儿童社会教育》形考题库
2学前儿童社会教育（）是一切学前儿童社会教育活动的指针。
3学前儿童社会教育的研究任务之悬指导学前儿童社会教育（），提高幼儿牧师从事学前儿童社会教育的水平和成效。
4学前儿童社会教育目标从内容看，可划分为自我意识、（）、几个方面。
5学前儿童社会教育目标沙及：人与自我（）个维度
6学前儿童社会教育原则包括（）和一致性原则。
7学前儿童社会教育活动设计的基本原则有以下（）三个基本原则
8学前儿童社会教育的目标应解决幼儿生活中（）的问题
9学前儿童社会教育的目标应是（）的。
10学前儿童社会教育的目标应（）的。
11通过学前儿童社会教育评价的作用在于，运用它来（）和提高学前儿童社会教育活动本身的功能
1215通过学前儿童社会教育评价的原则主要包括（）
13学前儿童社会教育的活动导入方法多种多样，比如：设（）
14学前儿童社会教育评价信息的收集方法主要有（）A观察法
15制定学前儿童社会教育目标的操作性依据是
16学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括
17学前儿童社会教育的原则，不包括
18作为独立课程领域，学前儿童社会教育是（）世纪提出的。
19学前儿童社会教育既要培养孩子的国家意识，也要培养基（）意识。
20学前儿童社会教育目标从横向看，可划分为（），情感、行为几个方面。
21学前儿童社会教育的目标不仅以传授知识为主。
22掌握学前儿童社会教育的目的、内容、实施与评价的知识，可以帮助我们理解学前儿童社会教育是什么。
23培养合格公民不是学前儿童社会教育的重要任务。
24学前儿童社会教育在幼儿园课程领城中处于非核心地位。
25学前儿童社会教育需要艺术教育，更需要艺术化的教育。
26学前儿童社会教育不是幼儿园课程领域的一一门课程
27学前儿童社会教育不是师范院校教育类专业的一个领域、一个学科。
28学前儿童社会教育是门教法课程，探究学前儿童社会教育原理在教育实践中运用的策略与方法。
29以下不属于学前儿童社会教育内容组织的原则的是（）。
30简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。
31学前儿童社会教育研究的最终任务是揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。（）
32简述学前儿童社会教育的正面教育原则的内涵及其应用要求。
33学前儿童社会教育效果的内部评价的常用方法是（）。
34学前儿童社会教育内容选择的首要依据是（）。
35简答学前儿童社会教育的评价原则。
36学前儿童社会教育的特点是：潜移默化性、（）和多元性。
37学前儿童社会教育目标制定的内在依据是（）。
38（）不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
39（）不是学前儿童社会教育评价领域的意义。
40制定学前儿童社会教育目标的内在依据是（）。
41学前儿童社会教育主题方案架构思路，不包括（）。
42学前儿童社会教育的研究对象，不包括（）。
43学前儿童社会教育评价方法中访谈法要注意的问题，不包括（）。
44（）指学前儿童社会教育目标是有层次的系列。
45学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括（）。
46学前儿童社会教育不兼具（）。
47学前儿童社会教育总目标的特点，不包括（）。
48（）不是学前儿童社会教育过程设计的流程。
49学前儿童社会教育的途径，不包括（）。
50学前儿童社会教育的意义不包括（）。
51学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立，不包括（）。
52（）与学前儿童社会教育不相关。
53学前儿童社会教育的原则，不包括（）。
54我国学前儿童社会教育的初创阶段，处于（）。
55学前儿童社会教育是由（）进行的。
56学前儿童社会教育评价方法中问卷法的特点，不包括
57学前儿童社会教育活动的评价，不包括
58（）是学前儿童社会教育的主导。
59学前儿童社会教育评价中收集信息的方法，不包括
60学前儿童社会教育目标，从作用结果的显现来看可分为
61我国学前儿童社会教育初创阶段的特点，不包括
62学前儿童社会教育的专业准备，不包括
63学前儿童社会教育的意义不包括
64我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点，不包括
6520世纪50年代的学前儿童社会教育，强调
66学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价，不包括
67学前儿童社会教育内容选择的依据，不包括
68（）是学前儿童社会教育的第二层级目标。
69（）不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
70学前儿童社会教育的总目标，不包括
71学前儿童社会教育的研究任务，不包括
72使用学前儿童社会教育评价方法中问卷法时，不需用注意
73学前儿童社会教育内容的评价，不包括
74学前儿童社会教育的教学设计，不包括
75学前儿童社会教育的教育者不包括
76（）不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法。
77学前儿童社会教育活动准备的评价，不包括
78学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立，不包括
79设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息，不包括
80学前儿童社会教育内容组织的策略，不包括
81学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段
82学前儿童社会教育目标的内容取向性分析，不包括
83制定学前儿童社会教育目标的外在依据是
84学前儿童社会教育内容组织的原则，不包括
85学前儿童社会教育目标，从对象看可以分为
86制定学前儿童社会教育目标的内在依据是
87学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括
88学前儿童社会教育实施过程的评价，不包括
89学前儿童社会教育目标，从作用的价值来看可分为
90学前儿童社会教育的实践性原则应用要点，不包括
91选择学前儿童社会教育的内容的依据，不包括
92我国学前儿童社会教育的萌芽阶段，处于
93学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题，不包括
94学前儿童社会教育结果评价，不包括
95学前儿童社会教育主题方案架构思路，不包括
96学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤，不包括
97学前儿童社会教育的一致性原则应用要点，不包括
98学前儿童社会教育的内容，不包括
99学前儿童社会教育者具备的主要品格素质，不包括
100学前儿童社会教育的途径，不包括