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图式

201动作的结构或组织，这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到概括或迁移，称之为（）。
202改变已有的图式以适应环境的过程，称之为（）。
203皮亚杰认为儿童的认知或思维源于主体对客体的（）。
204中国“月令图式”的辩证性包含什么意义？
205加载图式
206同化和顺应
207皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素不包括（）
208花图式是用花的横切面简图表示花的结构的（）。
209水泥混凝土路面设计荷载的计算图式采用（）。
210儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（）思维发展最敏感时期。
211MicromediaDirector是（）形式的多媒体创作工具典型软件。
212从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面？
213幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园（）
214把艺术品的结构划分为语音层、语义层、图式层、客体层四个层次的美学家是（）
215Micromedia
216主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认识结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做（）
217皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。
218儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于（）。
219把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）
220皮亚杰的“图式”概念的含义？
221感知运动图式
222简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。
223根据国内外已有学者的研究，学前儿童美术欣赏能力的发展可以划分为本能直觉阶段（0（）2岁）、（）（2（）7岁）两个阶段。
224我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段：玩耍阶段（约2（）4岁）、（）阶段（约4（）5岁）、样式化阶段（约5（）7岁）。
225皮亚杰认为，一种图式或活动是模仿还是游戏还是探究，取决于（）和（）在图式或活动中所占的比例。
226帕森斯的结构功能理论的重要内容是
227（）把图式看作认知结构的起点和核心。
228（）过去经验中关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构，包括语言材料、视觉材料或其它材料。
229儿童在第一次见到浣熊时会把它叫做“小猫”。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童这种试图将新经验（浣熊）与已有的动物图式（小猫）匹配起来的行为属于（）。
230人最初的图式来源于（），表现为一些简单的反射，如抓握、吮吸等。为了应付周围的世界，个体逐渐丰富和完善其认知结构，并形成一系列图式。
231下列心理学家及其主要观点的匹配正确的是
232当原有图式不能同化新的刺激时，就需要对原有图式进行修改或重建，以适应新环境，这是
233当个体面临一个刺激情境或困难情境时，企图把它们纳入头脑原有的图式内使其成为自身的一部分，这种认知过程称为
234认知发展学说认为认知发展过程4个最核心的概念是：（）
235沃尔夫认为欧洲人都是具有相同的世界图式。（）
236个体面对新的刺激时，利用已有的知识结构把刺激整合到自己认知结构中，属于（）。
237美术教学必须建立在学生的视觉感知能力之上，通过直观的形象传达信息并印证事实与原理。美术教学应该引导学生对视觉元素和形式法则的体悟和认识，并融入视觉感知中，成为视觉感知的图式。因此，在中小学课堂上，美术教师应当（）
238同化是个体对知识输入的过程的过滤和改变的过程。也就是在个体在感受刺激时，把他们纳入到头脑中原油的图式之内，使其成为自身的一部分，就像消化系统吸收营养一样。
239皮亚杰提出的认知发展理论，一个人的社会化的过程受图式这一认知结构的影响，儿童图式的发展会经历
240（）是个体在以往经验基础上形成的对自己的概括性的认识，个体会在此基础上加工有关自己的信息。
241（）是指儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程。
242（）是儿童通过改变已有图式（或形成新的图式）来适应新刺激的认知过程。
243关于特定对象或事件的、从之前的经验中提取出来的既有知识被称为
244以下哪种知识的表征方式特别适合对空间信息和视觉信息进行某种经济的表征？
245常见的定量观察记录方式不包括（）
246当儿童能用现有图式去同化新信息时，他是处于一种（）的认知状态。
247精神分析理论认为人表现出抑郁情绪的原因是（）。
248蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的（）。
249学前儿童绘画发展的阶段依次是：
250皮亚杰认为，人的认知结构是一种内在的心理结构，涉及（）四个概念。
251我们随着经验不断发展起来的认知框架叫做（）。
252（）指出，“文学作品只是一个具有各种未定点以及尚需对无数未定点予以确定的图式化结构。”
253幼儿用笔特点：
254幼儿水墨的阶段性用笔要求：
255幼儿绘画发展的图式期大致出现的年龄段是（）。
256开始关注并注意按照物体固有颜色选择相应的颜色涂染，如用红色表现太阳，用绿色表现树的叶子，用棕色表示树干，是哪个时期的典型特征？（）
257下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中不正确是（）。
258儿童从单纯的肌肉运动转变为对图画的想象、思考的阶段属于（）
259量守恒的数学不能添加干扫因素，只能通过变换图式的方法进行。
260狗鱼综合症的特点是（）。
261把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。这个过程叫
262皮亚杰认为，在（），儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。
263很多人购买东西只认牌子，因为他们感觉品牌的东西比较可靠。按照皮亚杰的观点，这种行为及思维模式属于（）
264学生学习数学新知识时，将原有算术图式发展为代数图式，运用新图式可正确解决代数题，实现图式上的新平衡。这在皮亚杰的理论中被称为（）
265皮亚杰认为智慧是有结构基础的，他用（）来描述这种智慧结构。
266根据皮亚杰的认知发展阶段理论，“吃一堑，长一智”体现的认知过程是（）
267根据皮亚杰的观点，人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，这被叫做（）
268皮亚杰认为，认知（或智力）的本质，就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡机制，不断从低级向高级发展。
269皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）
270篇章理解的影响因素有（）
271（）是对某一个人或群体所持有的一种不公平、不合理、消极否定的态度。
272下列对于皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价正确是（）
273某张海图的深度和高程基准面可在下列（）资料中查取。
274第三章“认知与学习”基于“信息加工理论”，将原型、特征、图式、表象、记忆等重要原理与设计实践相结合。围绕“提高设计（）性”的主题进行深入探讨。
275召唤结构：
276下列属于矩阵组织结构的优点是（）。
277下列不属于线性组织结构的优点是（）。
278布鲁纳提出了下列哪三种表征系统？（）
279结构式教法包括的主要内容。
280期待视野：
281能够产生不偏离内在蕴意的自由想像的阅读的（）才是具有诱惑力的审美结构。
282三部性原则
283程序性知识的表征方式主要有（）。
284指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。
285物质实在层是艺术品赖以在时空中存在的（）
286谁认为知识是头脑中经验模式和认知图式（）
287下列哪些统计图式可用于表示累积次数分布？（）
288地形图图式有（）。
289桥梁设置桥面伸缩缝的目的是（）。
290在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为（）
291知识的表征形式（）
292自我概念也称之为（）。
293一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（）
294陈述性知识的表征方式有？
295我国沥青路面厚度计算力学图式是采用（）
296格式塔心理学认为学习的结果是产生
297幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式（）。
298在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（）。
299发现教学的基本形式是（）
300统计应收账款主要是运用（）来统计。
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