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身心

401遗传素质在人的身心发展中所起的作用是
402随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）
403健美操运动能促进人们的？健康发展
404长期从事健美操锻炼，，还可以愉悦（），缓解精神压力，获得良好的（）与青春（）
405人的个体的发展
406社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据
407为了适应新的环境而创造的与之相适应的身心状态，这种生理活动称为（）。
408因接受刺激而身心机能发生变化，这就是（）。
409调节
410安全
411确立幼儿园健康教育目标的依据是什么？
412教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征所设定的对（）身心发展的期望
413教育目标
414幼儿园健康教育
415简述人的身心发展的一般规律
416儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）
417教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。
418简述人的身心发展的一般规律。
419从实际出发原则的理论依据是（）的客观规律和（）的实际需要。
420请阐述评估角色与角色适应不良的交谈与观察内容
421说明文艺复兴时期人文主义教育的基本特征并进行分析
422中年期身心特点不包括（）
423幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
424职业素养的内容一般分为（）、（）、（）、（）和身心素质五个方面。其中身心素质主要表现为身体素质和（）。
425先圣素斋备齐后（打一字）
426应注意约束身心（3字数学名词）
427经过诊疗身心悦（方位字）
428受假期影响，工厂复工后回到工作岗位的职工容易出现身心疲惫、心情烦躁、精力不集中的现象，此时很容易违章操作，如不及时加以警示和引导，极易引发安全事故。（）
429个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律（）的反映。
430改变受教育者的文化特性主要表现为（）
431健美操的主要功能有（）。
432促进身心的全面发展是区别于其他一切文化类课程的显著特点。（）
433学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。
434制约人的身心发展的诸因素。
435幼儿文学的审美功能是指（）。
436根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）。
437儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展一规律的反映。
438适合特殊儿童身心特点的研究方法有（）
439儿童文学的根本意义在于（）。
440全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。（）
441全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。
442个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
443影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（）。
444幼儿园的重要任务之一是（）。
445职业倦怠又称（）。
446职业倦怠的核心维度是（）
447为什么在幼儿园要以游戏为基本的活动？
448简述个体身心发展的一般规律。
449制定教育制度的依据有哪些呢？
450青少年期的特点，错误的一项是（）
451教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。
452为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？
453（）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想。
454生命清单仅仅从身心角度去书写就可以了
455小学课程应突出体现（）、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。
456关于幼儿游戏的说法不正确的是（）
457科学对待人生环境需做到（）
458张之洞主张“中学治身心，西学应世事。”
459青年文化对教育的制约在于教育必须符合人的身心发展规律
460中国古代哲学的知行观带有唯心色彩，一般把自己所讲的与自家身心的修炼分裂开来。
461LES不可用于甄别高危人群，预防精神障碍和身心疾病，对LES分值较高者加强顶防。
462幼儿期主要是3到8岁的时期，在这一时期，由于身心各方面的发展和生活范围的扩大，他们的独立性增强，表现出对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的愿望。
463《3（）6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标分为（）子领域。
464当前幼儿园健康教育的总目标，总体来看，这些目标体现了以下的价值取向（）。
465学前儿童发展是指0（）6岁儿童（）的变化。
466影响儿童身心发展的四个主要因素（）、环境、（）和儿童的自主建构。
467幼儿园家长工作就是要充分发挥幼儿教育的主导作用和幼儿园教育的优势，并使二者相互配合，从而有力地促进幼儿身心和谐发展。
468幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
469《3~6岁儿童学习与发展指南》的实施原则包括遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展，还包括？
470未成年人的身心尚未成熟，他们的健康成长需要受到保护，对吗？
471未成年人的身心尚未成熟，不需要尊重未成年人的人格尊严，对吗？
472《未成年人保护法》规定的未成年人保护的原则有哪些？
473《中国儿童发展纲要（2011―2020年）》儿童最大利益原则是指从什么出发处理与儿童相关的具体事务，保障儿童利益最大化？
474自我是对自己存在的觉察，对自己所有（）的认识。
475环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现以环境为本的理念。
476教育教适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人。
477自我意识是伴随着个体身体生长发育成熟而产生和发展起来的，是个体对于所有属于自己身心状况的认识。
478我国古代教育思想提倡“不陵节而施”，其依据的是人的身心发展具有互补性
479学生的身心素质应该包括
480人的身心发展的速度是与时间完全一致的匀速运动。
481在人的身心发展中起主导作用的是（）。
482教育是唯一影响人的身心发展的因素。
483在人的身心发展中起主导作用的是环境因素。
484（）是人的身心发展的必要物质前提。
485在人的身心发展中起主导作用的是教育因素。
486概括起来，我国优秀的领导者的素质应当包括（）
4871996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（）。
488影响人的身心发展的因素有很多，多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（）。
489幼儿身心发展是有规律的，有（），要把幼儿的身心发展有机统一形成一个整体系统，保证二者同步协调并和谐地发展，最终实现德、智、体、美各方面全面发展的目标。
490为了获得刺激、运动愉悦感觉和渲泄身心能量，满足个体的生理性需要，而参加体育活动的动机，属于
491儿童的特点是身心发育最快，家长关注度最高。喜欢多彩、可爱的产品。
492合理安排幼儿一日生活需要考虑（）
493世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）。
494强调“个体身心发展的力量主要来自个体自身的内在需要，个体身心发展的顺序是由个体身心成熟的机制决定的，个体的身心发展是自然而然的成熟和完善的过程”，这种理论是（）。
495教育在人的身心发展中起决定性作用。
496在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）
497大学生的综合素质包括专业素质、思想道德素质、（）、（）。
498老年人健康评估的原则（）
499关于身心疾病，不正确的说法
500一切知识技能的教学都要适时，既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的（）。
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