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综合知识

128601个体生长的第二个高峰是（）
128602反抗期中矛盾的焦点表现在（）
128603研究表明，（）的青少年患有过中等程度的抑郁
128604儿童先会画圆后会画方；先说“不”后说“是”；先会辨认上下，后会辨认前后，所有这些，都说明心理发展具有（）
128605小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）
128606小学阶段的儿童伙伴集团形成的阶段依次划分为（）
128607儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（）
128608“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是（）
128609进入小学以后，父母对儿童的控制力量发生了变化。主要处于（）
128610蒙达？？哈特尔认为自我评价内容的发展顺序为（）
128611小学高年级儿童的概括能力主要处于（）
128612小学阶段的儿童的数字记忆广度（）
128613学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对领导方式的哪种典型反应？（）
128614（）年级儿童能运用演绎推理来解释个别现象，但如果其解释与事实在表面上不相似时，判断中的逻辑关系就会受到破坏
128615学习障碍儿童的智力发展（）
128616？可以在头脑中进行抽象的符号运算，在头脑中把事物的形式和内容分开，进行逻辑运演，这属于认知发展的（）
128617科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（）直接相联系，具有阶段性
128618童年期自我评价的哪一个特点不是真的？（）
128619个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识称为（）
128620皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（）作为判断行为好坏的标准（）
128621培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（）
128622学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）
128623平行性集合关系期的主要特征是（）
128624儿童脑的发展大约在4～20岁之间存在两个显著的加速时期，即（）
128625小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）
128626根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）
128627小学生自我评价从注重行为的效果过渡到注重行为动机的年龄为（）
128628儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的是（）阶段
128629小学儿童概念的发展主要表现在（）方面
128630自我意识在小学（）发展速度较快，以后速度逐渐减慢
128631小学儿童道德动机（）
128632下列不属于学习障碍症状的是（）
128633在同伴关系上，以团伙式交往为主的时期在（）
128634小学生思维发展的关键期是（）
128635童年期的社会交往主要指（）
128636形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）岁左右
128637罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）
128638不属于小学儿童的同伴交往的特点是（）
128639儿童开始意识到他人不同的观点，但不能理解这种差异的原因。此阶段属于（）
128640塞尔曼采用（）方法对儿童的观点采择能力进行了研究
128641儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的认知技能称为（）
128642（）是自我意识发展的主要成分和主要标志
128643（）标志着儿童个性的基本形成
128644研究认为（）是学习障碍产生的高峰年龄
128645儿童进入学校以后，其主要的活动形式为（）
128646幼儿自我评价能力的发展表现为（）
128647培养儿童自制力的关键时期是（）
128648按照弗洛伊德的说法，“恋母情结”和“恋父情结”出现于（）
128649“游戏是幼儿的主导活动，游戏是儿童依据自己的想象构建各种虚假情境的创造活动，儿童与成人的交往在游戏中起决定性作用。”最有可能持此观点的是（）
128650我国的研究数据表明，幼儿短时记忆容量的发展趋势是（）
128651幼儿记忆的主要特点是（）
128652有计划地增长儿童知识的游戏称为（）
128653认为挫折导致侵犯行为是（）的观点
128654科尔伯格采用（）研究儿童的道德认知发展
128655属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（）
128656儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（）
128657第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）
128658儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄在（）
128659儿童在（）产生自尊感的萌芽
128660关于数概念发展的转折点一般认为在（）
128661关于儿童攻击行为，下列说法正确的是（）
128662儿童最初掌握的句子是（）
128663积极词汇指的是（）
128664能培养儿童勇敢、坚毅、合作等个性品质的游戏是（）
128665通过扮演角色，以模仿和想象创造性地反映生活的游戏为（）
128666认为游戏也是一种学习行为，遵循效果律和练习律的是（）
128667彪勒在儿童游戏理论上提出了（）
128668主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是（）
128669（）岁儿童的脑重量基本上已经接近于成人的脑重量
128670以概念、判断、推理等为内容的记忆是（）
128671幼儿掌握词汇的顺序大致是（）
128672皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为（）个阶段
128673（）是口头语发展的关键期。
128674侵犯行为通过替代性强化而获得，这一观点属于（）
128675皮亚杰主要从儿童的（）中来研究道德的认知发展
128676我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（）儿童大多根据后果判断
128677“三座山”测验的设计者是（）
128678儿童绝大多数已能进行自我评价的年龄是（）
128679自我评价开始发生的年龄是（）
128680认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”这一对幼儿游戏的解释属于（）
128681（）认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段
128682由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为（）
128683幼儿指（）岁之间的儿童
128684研究表明，幼儿达到性别稳定性的平均年龄是（）岁左右
128685心理理论的研究者认为，人们对心理状态的成熟认识是建筑在（）之上的
128686成人的短时记忆容量为7±2个信息单位，3岁儿童为3个左右，6岁儿童可达（）个左右
128687幼儿初期儿童的言语具有很明显的（），并要以表情、手势为辅助（）
128688人一生中词汇数量增加最快的时期是（）
128689幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的（）机能上
128690幼儿时期儿童的主要活动形式是（）
128691处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）
128692泛灵论是指（）
128693在弗洛伊德看来，一个人的个性形成于（）
1286944～5岁儿童尚不能进行道德判断，他们直接接受行为的结果，属于（）
128695儿童性别偏爱最早表现在（）
128696两三岁的孩子的独立自主要求，主要在于（）
128697儿童的自我评价能力开始发展是在（）
128698婴儿的交往更多地集中在玩具或物品上而不是其本身，这说明其交往属于（（）
128699一般研究认为，婴儿在5～6周，出现的情绪反应是（）
128700常常安静地退缩，情绪低落，逃避新事物、新刺激的婴儿属于（）
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