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才高八斗

117601在学前初期，儿童的道德判断具有很大的具体性、情绪性和受暗示性。（）

117602道德包括哪些心理成分？这些心理成分之间的关系是什么？

117603同伴关系对儿童的发展具有哪些功能？

117604以下哪个选项不是影响儿童性别角色发展的重要因素？（）。

117605结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则？

117606（）是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。

117612道德行为是个体道德认识的外在表现，一般分为（）和亲社会行为（）。

117613简述儿童记忆策略的发展。

117614自传体记忆

117615妈妈语

117616简述儿童双词句阶段的句法特点。

117617简要说明道德行为发展的理论。

117618根据儿童记忆的规律，试论述促进儿童有效地学习的方法。

117619视觉适应包括（）和暗适应，它们都是视觉研究的重要内容。

117620简述幼儿方位知觉的发展趋势。

117621简述让幼儿保持健康情绪的措施。

117622简述培养幼儿观察力的方法。

117623亲子关系（即父母对待子女的态度与教养方式）的三种类型分别是什么？请分析每种类型家长的育儿措施及儿童的相应发展表现。

117624细胞层次的神经可塑性主要表现在（），包括突触的形态上和功能上的修饰。

117625当遇到不熟悉的情景或陌生的物体时，婴儿会主动从信任者那里寻找情绪线索作为行动参照，这种反应称为（）。

117626与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了（）来测量儿童道德认知的发展。

117627性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括（）、（）和性别行为模式等三方面。

117628简述哪些因素影响神经的可塑性。

117629简述师幼关系的价值表现在哪些方面。

117630简述产前发育的影响因素。

117631简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些。

117632简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点。

117633作为一种认识活动，（）是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

117634早期同伴关系的类型一般分为（）、被拒绝的儿童及被忽视的儿童。

117635社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法，主要包括一（）和两种。

117636呀呀语

117637简述影响动作发展的因素。

117638简述依恋及其特征。

117639简要说明儿童形状知觉的发展趋势。

117640（）是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。

117641（）是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。

117642简述儿童能力发展的一般趋势。

117643简述幼儿动作发展与规律。

117644举例简单说明“表象”这种心理想象。

117645简述早期依恋对儿童发展的影响。

117646举例说明教师应该怎样恰当地利用“引起幼儿无意注意的诱因”组织教育活动。

117647（）是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期，这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。

117648（）是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

117649社会性发展的过程也是人接受社会化的过程，是从一个“（）”或“生物人”成长为“（）”并逐步适应社会生活的全部过程。

117650有关道德的心理成分组成，目前看法不一，较为普遍的观点是将道德分成（）、（）和道德行为（）。

117651简述游戏对幼儿心理发展的价值。

117652成人能否对幼儿说反话，请用所学的有关幼儿思维发展特点的知识进行分析。

117653偶发记忆现象

117654注意的转移能力

117655注意作为复杂的心理活动，其功能有（）、（）、（）和监督功能。

117656幼儿使用多种结构材料（如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。

117657早期的关于幼儿游戏的理论有（）。

117658虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。

117659学习效率和动机水平之间存在。

117660根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为（）。

117661小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。

117662（）又称“个性”，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。也就是说，人格主要是与他人相区别的个人特征。

117663（）指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。

117664弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循（），具有支配个体趋向社会规范的力量。

117665班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和（）三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。

117666教师这一教学过程中的要素涉及的内容有（）。

117667特殊儿童的类型有（）。

117668学习“力”这一概念，对学习“重力”产生的影响属于。

117669根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养。

117670学习的主体因素，指（）。

117671（）可采用来治疗失眠。

117672“利用红色可以做什么”属于发散思维。

117673连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如。

117674学习困难综合症的主要表现包括（）。

117675爱国主义情感属于的道德情感。

117676皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

117677游戏的准备工作主要包括充分考虑（）。

117678心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

117679清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

117680高创造性者一般具有的一些个性特征。

117681马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（）。

117682以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型。

117683美国心理学家（）认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。

117684游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式，持这种观点的是（）。

117685表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是（）。

117686一般认为，创造思维的核心是（）。

117687行为演练中系统脱敏法的首创者为（）。

117688“心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。”这是（）的观点。

117689皮亚杰把儿童认知的发展分为（）、前运算阶段、具体运算阶段和（）四个阶段。

117690（）是领会知识的初级阶段。

117691幼儿园中采用的直观方式主要有（）、模象直观和（），从而获得感性认识。

117692理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的（）和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对（）加以改造形成的。

117693知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、（）、（）、和回忆。

117694根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为（）、情绪记忆、（）和运动记忆。

117695在感知运动阶段，婴儿以（）和活动来适应环境。

117696激发幼儿的创造性思维，可以运用（）提问的方式；可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的（）是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

117697奥苏贝尔提出的意义同化的模式有（）。

117698在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

117699理解学科的基本结构有以下好处：（）。

117700不仅遵循既定的社会法则，而且遵循自己凭逻辑的连贯性和普遍性所选择的原则。在柯尔伯格看来，个体处在道德发展的。

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