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学前心理学

322佳佳今年4岁，是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时，由于心爱的小狗不见了，佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她，可后来妈妈有些不耐烦了，就说：你再哭，小狗就永远也不回来了!佳佳一听，越哭越凶，使平时一向认为佳佳是个乖女孩的妈妈觉得无法理解了。这个案例说明儿童对事物的情感态度常常会影响他们对事物的理解。妈妈的做法没有考虑到佳佳对对事物的理解受失去小狗后的难过情绪影响。

323儿童能够说出妈妈抱、爸爸班班之类的话语，大概年龄在（）。

324心理发展中，语言发展的关键期一般为（）。

325儿童言语的准备是在（）岁。

326对于儿童言语的形成，下列说法中错误的是（）。

327言语是指人们掌握和使用语言的活动,在儿童成长中具有重要的功能。下列哪项不属于言语的功能（）。

328语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。

329语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

3300—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

331言语就是语言，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。

332前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

333从社会来看，语言是一种工具，是一种音义结合的符号系统。

334一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期称为。

335语言包括和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面符号。

336幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）。

337人一生中词汇数量增加最快的时期是（）。

338言语发展的单词句阶段是在（）。

339选项中的哪个词最可能先被幼儿掌握（）。

3403—5岁幼儿常常自己造词，出现造词现象，这说明（）。

341下列哪项不属于学前儿童言语发展的内容（）。

342重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的小儿语式发音。

343儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现词语爆炸现象，这是儿童语言发展最迅速的时期。

344词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。

345把妈妈理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的物化现象。

346词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

347学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、、以及对词义理解的确切和加深等方面。

348学前儿童语音的形成经历了出现噪音、（）、出现喃晰语声及开始发出语音这四个阶段。

349幼儿初期儿童的言语具有很明显的（），并要以表情、手势辅助。

350语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

351培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。

352幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一种是（）。

353矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

354对待儿童出生的自言自语，成人正确的处理方式是（）。

355识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。

356为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把小狗说成小狗狗、把一根线说成线线等。

357成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。

358下列关于3-6岁儿童掌握语音的特点，说法错误的是（）。

359强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！对于强强的这种现象，下列说法错误的是。

360学前儿童使用词频率最高的是名词。

361学前阶段出现的自言自语现象是学前儿童外部语言向内部语言过度的一种体现。

3621-3岁的幼儿会出现一个突然开口说话的现象，一般出现在15岁，体现了这个年龄阶段语言发展从言语理解向言语表达的发展。

363婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于（）

364婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐（）

365情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（）

366幼儿基本情绪表现不包括（）。

367幼儿园老师常常把刚入园哭着要妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）

368情感是在情绪的基础上形成的。

369从个体发生的过程来看,先有情感,后有情绪。

370情绪具有情境性,情感具有暂时性。

371儿童早期的情感创伤对个性的形成有重要影响。

372儿童生来是无忧无虑没有情绪的。

3733岁前儿童情绪反应的主要动因是（）。

374在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强。这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益（）

375幼儿看到故事书中的坏人，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）

376在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为（）。

377当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）

378情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的（）

379（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

380幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是,（）对行为有特别作用。

381婴儿最初社会性发生的标志是（）。

382研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益（）

383儿童最初的情绪反应是与（）

384婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。

385教师问幼儿：有两个香蕉，哥哥吃了两个，还有几个？孩子没有回答却大哭起来：哥哥吃完了，我吃什么啊？这说明（）

386儿童告状是其道德感发展的表现。

387幼儿很会掩饰自己的情绪。

388婴儿的哭最初是生理性的，以后逐渐带有社会性。

389婴儿最初的笑是自发性的，是一种生理表现，而不是交往的表情手段。

390婴儿三四个月前的诱发性社会性微笑是无差别的，这种微笑往往不分对象，对所有人的笑都是一样。

391大班幼儿情绪反应动因中，生理需要是否满足是其主要动因。

392较小的婴儿情绪是很不稳定的，随着年龄的增长，情绪的稳定性逐渐提高，到了大班，幼儿情绪的稳定性已经很高。

393很多幼儿进入幼儿园，先学会说再见，而早上好则较晚才学会，这是发挥了情绪对学前儿童心理活动的动机作用。

394儿童最早能够辨别的图形是（）。

395儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

396幼儿的听觉偏好趋向（）。

397对于0~3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）。

398婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）。

399在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）

400孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现知觉活动的是（）。

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