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其它

62124某企业人力资源部为了提高集团各下属子公司人力资源专业人员确定培训需求的能力，设计了“如何有效地确定培训需求”的培训项目，项目目标为掌握并运用常见的培训需求分析方法，对部门员工的培训需求进行分析，参照人力资源部提供的模板，撰写并提交规范、准确的部门员工培训需求分析报告，这个项目目标设计是正确的。

62125新兴的培训需求分析方法有（）。

62126如果培训过程中，小组活动必不可少，这是教室形课桌摆放是非常好的一种方式。

62127以培训内容作为选择培训师的基本原则。

62128在评价培训目标设定的标准中，评价指标指的是一个培训项目目标应说明某项作业发生的重要环境条件。

62129在培训项目设计中，必须确定检验培训成果的方法。

62130下列哪项绩效目标的设计是最为合理的（）

62131培训过程中使用的相关技术可以在培训实施的时候再进行考虑。

62132"给你一台电脑、一张桌子和一把椅子，你能够向Excel的空白表中输入信息"，这是比较规范的培训目标。

62133运用关键事件法可以开发一个与员工绩效相联系的关键行为清单来进行考核。

62134马克思的相对过剩人口理论认为，相对过剩人口的存在形式有（）

62135强制分布法假设员工的工作行为和工作绩效整体呈（）分布

62136（）是指考评者仅凭下属最初的绩效信息，对考评期内的全部表现做出总评价。

62137在劳动力市场中，某些群体由于个人特征的限制很少有机会享受正规教育或接受职业培训，这种歧视就是（）

62138自我考评最好用在绩效考评的所有阶段，以帮助员工反思他们自身的绩效。

62139在市场经济条件下，用来衡量失业总水平高低的指标是（）

62140将绩效界定为“结果+过程”，发展相对平稳的企业或行业，一般更重视“结果”。

62141科学的绩效指标体系要遵循SMART原则，这里的“S”是指绩效指标要切实可行。

62142因劳动力市场运转存在摩擦或不完善而造成的失业称为（）

62143在以下的论述中，属于对绩效管理认识错误的是（）

62144在完全竞争的市场条件下，决定工资的基础是（）

62145质量法是特征法和结果法的结合，重视员工个人绩效的评价。

62146劳动力市场作为一种特殊市场，它的运行体系包括（）。

62147动机是推动人行为的直接动力，是需要和行为的中介。

62148为了保证劳动力市场的正常运行，必须建立劳动力市场的服务体系，劳动力市场的服务体系包括（）

62149社会人的人性观认为，调动人们工作积极性的决定因素不是经济报酬，而是良好的人际关系。

62150在人力资源的数量与质量中，人们越来越重视人力资源质量的提高。

62151根据自己设定的长远的职业生涯目标，将大目标分解成一些子目标，按子目标的落实思想和策略制定具体的日程表，再分析实现的步骤、程序、检查办法等，通过实现小目标，最后实现长远目标的。上面这段话是对（）的解释。

62152在制定和实施职业生涯规划的过程中要充分考虑不同职业、岗位和专业之间的实际情况，有区别地制定目标。这属于组织职业生涯管理原则中的（）。

62153在培训效果评价的过程中，（）用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。

62154培训成果转化的理论中，（）强调重点是培训环境与工作环境完全相同，适用条件是工作环境特点可预测并稳定。

62155（）将各种设计结合起来，这样做的好处是可以把干扰培训效果的其他因素的影响减少到最低限度。

62156企业防范培训风险，应根据（）原则考虑培训成本的分摊。

62157下列不属于培训收益来源的是（）。

62158在组织开发中，（）是以个人为目标的干预方式。

62159（）是指培训成果与培训项目所强调的应该学习的能力之间相关联的程度。

62160柯式评估模型三角形层次中最底层的评估是（）。

62161组织变革的方法不包括（）。

62162职业计划的目标不是获得外在的各种成功符号，而是获得（）。

62163约翰·霍兰德将人的职业性向分为六种类型，其中表现为顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性等个性特征的人的职业性向属于（）。

62164在培训效果评价的过程中，一般应用（）来评价受训者的认知程度。

62165柯式评估模型三角形层次中最顶层的评估是（）。

62166员工的职业生涯规划和管理的前提是（）。

62167（）重视创造价值的人不会选择常规性的工作，因为他们希望在红做种发挥自己的创造力和想象力，希望看到自己创造的结果。

62168根据培训有效性评估侧重点的不同，可以将评估分为两类：一类为过程评估，一类为（）。

62169职业经理人职业生涯管理的第一步是（）。

62170严格（）是保证培训质量的必要措施，也是检验培训质量的重要手段。

62171（）对刚接受培训就将培训内容用于工作中的行为加以表扬，当员工在应用培训内容出错时，它不会当众责难，而是个别指出并帮助寻找原因和解决方法。

62172以下表述中，哪一个是正确的？。

62173（）指的是在培训效果评估中雇员因为受到关注而表现出来的高绩效。

62174（）是职业发展管理中最关键的一项工作，它确定员工职业发展的大方向和总体计划。

62175衡量培训效果最常用的经济指标是（）。

62176下列属于创造型职业锚的特征的是（）。

62177下列适用于情感成果相关内容的测量方法有（）。

62178在职业规划与管理的角色分工中，管理者应该勇于承担（）的角色和责任。

62179培训转化理论主要包含（）这几种理论。

62180职业发展管理系统的设计原则有（）。

62181传统职业生涯发展经历了（）这几个阶段。

62182沙因根据自己的研究，提出以下几种职业锚（）。

62183关于培训成果的转化机制，说法正确的有（）。

62184培训成果转化的方法有（）。

62185标准相关度是指培训成果与培训项目所强调的应该学习的能力之间相关联的程度。

62186传统柯式模型主要是从四个方面来评估培训效果，具体是指（）。

62187人力资源开发的研究核心从传统的培训范式向学习和绩效为核心的转变。

62188?三环学习考虑的是组织结构和战略层面上的变革。三环学习的基础是集体智慧。所关注的问题是：“我们是否能参与战略、目标等的变革”。

62189组织结构的变革有改良式变革、爆破时变革和计划式变革三种方式。

62190?组织再造的出发点是解决组织流程的欠缺效率、不流畅，是以组织作为载体与平台，通过将企业中的权力、责任、利益进行再分配，再造企业的竞争能力。

62191受训者在工作中成功应用了培训内容，而且使用频率或改善绩效达到了某一标准，会得到加薪并将此记录在案，以作晋升依据。

62192态度调查、焦点小组、访谈是培训情感成果较好的评估方式。

62193在组织职业生涯开发的一般开发方法中，特别适宜于组织职业生涯开发培训中对新员工的培训的方法是行动学习。

62194（）是围绕一定的培训目的，把实际中真实的场景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的事例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。

62195观察法可以测量认知成果。

62196效标污染是指培训效果评估测量了不相关的能力或受到了额外因素的影响。

62197（）是一种最传统的在职培训方式，最早时没有一定方法和程序，新员工只能从观察和体验中获得技能，因而见效速度相当慢。

62198以掌握技能为目的的实践法的主要优点是（）。

62199培训开始实施以后要做的第一件事情是介绍，具体内容不包括（）。

62200在管理方格图中，（9，9）型被称为（）。

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